Setiap siswa dapat merasa seperti seorang pesulap. Dan untuk ini, Anda tidak memerlukan mesin waktu, tongkat ajaib, karpet terbang, atau "gadget" luar biasa lainnya. Cukup memiliki pikiran ingin tahu dan mendengarkan dengan seksama guru di kelas. Untuk perhatian para ahli biologi muda berbakat, kami menawarkan pilihan eksperimen biologi untuk kelas 5 dengan deskripsi penerapannya di rumah.

Eksperimen dengan tanaman

Di kelas 5, eksperimen dalam biologi dengan tanaman dilakukan lebih sering daripada yang lain, karena mereka aman dan memungkinkan Anda untuk dengan jelas menunjukkan struktur dan sifat mereka.

seledri berwarna

Air memasuki tanaman melalui "pembuluh" yang mengalir di sepanjang batang dari akar ke daun. Pengalaman akan memungkinkan untuk melihat

Untuk pengalaman akan membutuhkan :

batang seledri dengan daun;
pewarna makanan merah dan biru;
tiga gelas;
gunting.

Kemajuan eksperimen:

Isi masing-masing dari tiga gelas dengan air sebanyak sepertiga. Tambahkan cat merah ke satu, biru ke yang lain, dan keduanya ke yang ketiga (untuk membuat ungu).
Potong batang tanaman sehingga Anda mendapatkan tiga strip, masukkan masing-masing ke dalam gelas terpisah.
Biarkan seledri selama satu atau dua hari.

Hasil:

Daun seledri akan memiliki warna yang berbeda. Mereka mengambil cat merah, biru dan ungu. Daun yang berbeda berwarna berbeda.

daun tak berwarna

Di musim gugur, daun di pohon menguning, oranye, ungu. Faktanya, nuansa ini selalu ada di dalamnya, hanya pigmen hijau, klorofil, yang menutupinya. Tetapi di musim gugur, ketika runtuh, cerah, dicintai oleh banyak warna muncul.

Dimungkinkan untuk mengisolasi kloroplas, badan yang mengandung klorofil, menggunakan eksperimen sederhana.

Pengalaman akan membutuhkan:

Alkohol.
Bensin.
Cangkir.
Daun hijau dari pohon apa pun.

Kemajuan eksperimen:

Tuang sedikit alkohol ke dalam gelas.
Tempatkan daun di sana dan biarkan selama beberapa jam.

Hasil:

Seprai akan mulai pucat, dan alkohol akan berubah menjadi warna hijau karena klorofil larut dalam alkohol.

Lanjutan pengalaman:

Tuangkan bensin ke dalam gelas dan kocok cairannya.

Hasil:

Bensin yang mengapung ke atas (lebih ringan dari alkohol) akan berubah menjadi zamrud, dan alkohol akan menguning. Ini terjadi karena klorofil masuk ke bensin, dan xantofil (pigmen kuning) dan karoten (oranye), yang keluar dari daun, tetap berada dalam alkohol.

tanaman bergerak

Tanaman dapat bergerak, dan dalam arah tertentu, pastikan ini dengan bantuan pengalaman sederhana dalam biologi.

Pengalaman akan membutuhkan:

kapas;
air;
stoples;
kacang, bunga matahari atau biji kacang polong.

bergerak percobaan:

Rendam benih dalam air sampai berkecambah.
Rendam kapas dalam air.
Masukkan ke dalam toples kosong.
Tempatkan kecambah secara horizontal di atas kapas dan letakkan di tempat yang terang.

Hasil:

Batang akan meregang ke atas, mengarahkan daun ke arah cahaya.

Eksperimen serupa dalam biologi untuk kelas 5 di rumah dengan tes Sukhov ditawarkan dalam buku kerja khusus yang dibuat oleh penulis ini.

Eksperimen dengan kentang

Eksperimen dalam biologi dengan umbi kentang "dalam peran utama" ditujukan terutama untuk mempelajari komposisi tanaman akar. Mari kita lihat eksperimen ini.

kentang hijau

Selama pertumbuhan pucuk kentang, tanaman akar menyerap banyak nutrisi darinya. Umbi harus dipertahankan dalam bentuk aslinya sampai akhir musim dingin, sehingga tunas baru mulai muncul di musim semi. Kandungan klorofil dalam akan mengkonfirmasi percobaan.

Pengalaman akan membutuhkan:

Umbi kentang.

Kemajuan eksperimen:

Keluarkan kentang dan taruh di tempat yang terkena sinar matahari.
Biarkan umbi di sana selama beberapa hari.

Hasil:

Tanaman akar, yang dalam cahaya, mulai berubah menjadi hijau. Jika Anda memotongnya, warna hijau lebih terlihat. Seperti yang Anda ketahui, klorofil mulai disintesis dalam cahaya, memberi warna hijau pada tanaman.

kentang hitam

Umbi kentang mengandung pati, pengalaman dalam biologi untuk kelas 5 di rumah dengan kentang akan membantu memastikan hal ini.

Pengalaman akan membutuhkan:

kentang mentah;

Kemajuan eksperimen:

Potong umbi menjadi dua.
Jatuhkan yodium di atasnya.

Hasil:

Kentang akan segera menjadi gelap karena yodium berubah menjadi biru-hitam ketika bersentuhan dengan pati.

Eksperimen telur

Benar-benar setiap orang dapat melakukan eksperimen biologi dengan telur untuk kelas 5 di rumah.

Tenggelam - tidak tenggelam

Pengalaman akan membutuhkan:

toples liter;
air;
telur mentah;
5 sendok teh garam.

Kemajuan eksperimen:

Tuang air ke dalam toples.
Taruh telur.
Tambahkan garam.

Hasil:

Telur akan tenggelam dalam air biasa, tetapi begitu Anda mengasinkannya dengan baik, telur itu akan mengapung. Faktanya adalah air asin lebih berat dari telur, dan air tawar lebih ringan.

Naik turun

Tahukah Anda bahwa telur dapat tenggelam dan mengapung tanpa partisipasi Anda? Lihat ini dengan eksperimen telur berikut.

Pengalaman akan membutuhkan:

Botol liter.
mentah telur warna gelap.
Cuka meja sembilan persen.

Kemajuan eksperimen:

Tuang segelas asam asetat ke dalam stoples.
Taruh telur di sana.

Hasil:

Telur akan tenggelam terlebih dahulu. Namun lambat laun akan mulai menggelembung dan mengapung. Namun setelah melayang ke permukaan, telur akan langsung tenggelam kembali, begitu seterusnya hingga beberapa kali. Mengapa ini terjadi? Sederhana saja: kulit telur terdiri dari kalsium, dan ketika bereaksi dengan asam, karbon dioksida terbentuk, gelembung yang menyeret telur ke atas. Ketika telur mengapung, karbon dioksida mengalir ke udara, gelembung menjadi lebih kecil dan telur tenggelam lagi. Gerakan naik dan turun telur akan berlanjut sampai kalsium karbonat benar-benar hilang dari cangkangnya. Dalam hal ini, telur akan menjadi sangat rapuh dan cerah, dan busa cokelat akan terbentuk di permukaan cairan.

Gaya rambut untuk telur

Tidak semua eksperimen dilakukan begitu cepat, ada eksperimen biologi untuk kelas 5 di rumah yang memberikan hasil dalam seminggu atau 10 hari.

Untuk pengalaman Anda akan membutuhkan:

telur mentah;
kapas;
tabung kertas toilet;
biji alfalfa;
air.

Kemajuan eksperimen:

Buat lubang dengan hati-hati di bagian atas telur dengan diameter sekitar 3 cm.
Isi telur dengan kapas.
Masukkan cangkang ke dalam tabung kertas toilet.
Taburkan biji pada cangkangnya.
Tuangkan berlimpah dengan air.
Letakkan di jendela.

Hasil:

Setelah sekitar tiga hari, tunas pertama akan mulai muncul, dan setelah seminggu telur akan memiliki rambut hijau yang indah.

Ragi tahan beku

Ragi yang ditekan untuk memanggang tidak kehilangan sifatnya saat dibekukan dan dicairkan dengan benar. Verifikasi ini dengan melakukan eksperimen biologi kelas 5 dengan ragi dan tepung.

Pengalaman akan membutuhkan:

ragi yang ditekan;
air hangat;
tepung;
baskom.

Kemajuan eksperimen:

Tempatkan ragi yang ditekan ke dalam freezer selama sehari.
Keluarkan ragi, tempatkan dalam mangkuk dan biarkan selama 3 jam pada suhu kamar.
Tambahkan air hangat dan tepung terigu, aduk rata.
Biarkan selama 2 jam lagi.

Hasil:

Adonan berlipat ganda, yang berarti jamur ragi tidak mati bahkan ketika dibekukan.

Lampu lava

Pengalaman biologi yang spektakuler ini akan menarik perhatian tidak hanya anak-anak, tetapi juga orang tua.

Pengalaman akan membutuhkan:

Air.
Garam kasar.
Minyak sayur.
Pewarna makanan.
Botol kaca liter.

Kemajuan eksperimen:

Tuang ke dalam toples berisi air (kapasitas sekitar 2/3).
Tambahkan segelas minyak sayur.
Tuang ke dalam toples pewarna makanan.
Tambahkan satu sendok teh garam.

Hasil:

Gelembung berwarna akan bergerak ke atas dan ke bawah. Minyak mengapung di permukaan karena lebih ringan dari air. Dengan menambahkan garam, Anda membantu minyak, bersama dengan butiran garam, tenggelam ke dasar toples. Sedikit waktu berlalu, garam larut dan naik lagi. Pewarna makanan membuat tontonan lebih cerah.

Pelangi

Eksperimen biologi berikutnya memungkinkan Anda membuat pelangi sendiri.

Pengalaman akan membutuhkan:

baskom;
air;
cermin;
obor;
selembar kertas (putih).

Kemajuan eksperimen:

Tuang air ke dalam baskom.
Letakkan cermin di bagian bawah.
Arahkan senter Anda ke cermin.
Menangkap cahaya yang dipantulkan dengan kertas.

Hasil:

Pelangi akan muncul di lembaran putih. Seberkas cahaya, yang terdiri dari beberapa warna, "terurai" ke dalamnya saat melewati air.

gunung berapi rumah

Pengalaman favorit dalam biologi di rumah di kelas 5 adalah membuat gunung berapi.

Pengalaman akan membutuhkan:

tanah liat dan pasir;
botol plastik;
pewarna merah (makanan);
cuka;
soda.

Kemajuan eksperimen:

Tutupi botol dengan tanah liat dan pasir agar terlihat seperti gunung berapi (biarkan lehernya terbuka).
Tuang soda (2 sendok makan), cangkir air hangat, sedikit pewarna ke dalam botol.
Tambahkan cangkir cuka.

Hasil:

Letusan gunung berapi yang dihasilkan akan dimulai sebagai akibat dari interaksi soda dan cuka. Gelembung karbon dioksida yang dihasilkan mendorong keluar isi botol, seperti lava yang meletus dari gunung berapi sungguhan.

balon menggembungkan botol

Bisakah botol biasa dan biasa-biasa saja mengembang balon? Kedengarannya aneh, tapi mari kita coba.

Pengalaman akan membutuhkan:

botol;
Balon;
cuka;
soda.

Kemajuan eksperimen:

Tuang soda ke dalam mangkuk.
Tuang cuka ke dalam botol.
Letakkan bola di leher botol.
Pastikan soda dari bola tumpah ke dalam cuka.

Hasil:

Balon mulai mengembang. Itu diisi dengan karbon dioksida, yang terbentuk sebagai hasil interaksi soda dan cuka.

Enzim yang ditemukan dalam air liur

Eksperimen dalam biologi yang ditujukan untuk mempelajari diri kita sendiri sangat menarik. Ternyata proses pencernaan makanan dimulai segera setelah masuk ke mulut! Eksperimen akan membantu memverifikasi ini.

Pengalaman akan membutuhkan:

pati;
air dingin (direbus);
air panas;
8 gelas kaca;
pot;
pipet.

Kemajuan eksperimen:

Siapkan pasta: tuangkan air matang dingin ke dalam panci. Tambahkan 4 sendok teh tepung kanji, aduk. Sambil mengaduk pati, tuangkan air mendidih ke dalam panci dalam aliran tipis. Letakkan panci di atas kompor panas. Lanjutkan mengaduk sampai isinya menjadi jernih. Angkat panci dari kompor dan biarkan hingga dingin.
Ambil air matang dingin ke dalam mulut Anda dan bilas sebentar - Anda akan mendapatkan larutan air liur.
Ludahkan larutan ke dalam gelas bersih.
Tambahkan jumlah pasta yang sama ke gelas dengan air liur.
Tempatkan dalam panci berisi air hangat untuk menjaga larutan tetap hangat.
Siapkan 7 gelas bersih.
Ambil sedikit larutan air liur dan kanji ke dalam pipet dan tuangkan ke dalam gelas pertama.
Tambahkan beberapa tetes yodium di sana.
Lakukan hal yang sama dengan sisa enam gelas dengan selang waktu 2-3 menit.

Hasil:

Pada gelas pertama, larutan akan berubah menjadi biru jenuh. Di setiap berikutnya itu akan menjadi sedikit lebih pucat. Warna larutan dalam gelas, di mana yodium ditambahkan 15-20 menit setelah yang pertama, akan tetap tidak berubah. Hal ini menunjukkan bahwa gelas terakhir pati tidak lagi terkandung, itu dipecah oleh enzim yang disebut amilase yang terkandung dalam air liur.

Melakukan eksperimen biologi untuk kelas 5 di rumah tentunya merupakan kegiatan yang menghibur. Namun, siswa kelas lima tidak boleh melakukannya sendiri. Kehadiran orang tua akan membuat eksperimen aman dan memungkinkan untuk bersenang-senang dan rekreasi pendidikan.

Kami akan mengabdikan hari ilmiah hari ini untuk mempelajari aspek-aspek yang sangat penting dan vital dari kehidupan kita - biologi dan ekologi. Ilmu macam apa ini, seberapa pentingkah untuk memperoleh pengetahuan ini di masa kanak-kanak dan untuk membentuk rasa hormat terhadap alam sejak awal? usia dini? Apa penelitian menarik dan eksperimen menghibur dalam biologi dan ekologi yang dapat dilakukan dengan mempelajari dan meneliti ilmu-ilmu ini? Kami akan membicarakan ini.

Biologi dan ekologi sulit dipelajari sambil duduk di sebuah ruangan di meja. Kami pergi ke jalan - ke hutan, ke sungai, ke pondok. Kami akan menimbun bahan untuk penelitian laboratorium, melakukan beberapa percobaan dan mempersiapkan untuk belajar di rumah. Untuk semua ini, kita membutuhkan kit naturalis:

		Kit berisi semua yang kami butuhkan: - kompas untuk menavigasi medan dan tidak tersesat - teropong untuk melihat ke kejauhan untuk apa yang mungkin kita perlukan untuk penelitian - senter untuk menerangi tempat-tempat gelap di bawah hambatan dan jembatan - kaca pembesar untuk melihat pratinjau temuan di tempat.

		Ditetapkan untuk peneliti muda serangga. Berkat dia, anak akan belajar bagaimana membedakan serangga dari hewan lain, spesies mana yang berguna dan berbahaya, akan dapat mengamati kehidupan mereka dengan bantuan barang-barang yang termasuk dalam set: wadah untuk membawa serangga, toples transparan dengan kaca pembesar, pinset. Dia bisa membuat alat yang mereproduksi kicau jangkrik, atau alat yang menyerupai "mata lalat" yang akan membantunya memahami bagaimana dia melihat dunia kita.
		Dengan pinset, karabiner, kaca pembesar, dan tutup yang kuat namun bernapas, kotak ini wajib dimiliki oleh penjelajah muda. Kotaknya kecil, nyaman untuk diikat di ransel atau bahkan di ikat pinggang sehingga selalu ada di tangan.

Jangan lupa tentang tanaman. Sama sekali tidak sulit, berjalan di sekitar area itu, untuk mengambil koleksi kecil bunga, daun, dan tanaman yang indah atau sama sekali tidak mencolok. Membuat herbarium botani sejati, mengikuti aturan dan persyaratan yang ketat, tidaklah mudah. Tapi kita melakukan semua ini untuk diri kita sendiri, untuk keindahan dan manfaat. Oleh karena itu, kami mengumpulkan apa yang kami suka.

Begitu materi sudah terkumpul dan kita sudah “di pangkalan”, maka untuk kajian yang lebih detail kita akan membutuhkan peralatan yang lebih serius. Anda dapat mempertimbangkan bahan apa pun yang ditemukan - sisik kerucut dan akar dandelion, semut dan nyamuk, pasir dan air dari genangan air.

Mikroskop akan mengungkapkan kepada ahli biologi muda semua rahasia mikrokosmos misterius tumbuhan, serangga, hewan, dan tubuh manusia.

Persiapan mikro - tambahan yang diperlukan untuk mikroskop. Slide dapat siap pakai, dengan objek penelitian yang sudah dilampirkan, atau Anda dapat membeli slide dan coverlip dan meletakkan temuan Anda untuk penelitian lebih lanjut.

Buku referensi dan ensiklopedia - asisten utama peneliti muda dan sumber informasi.

Jadi, kami bersenjata lengkap dan siap menjelajah. Pertama, mari kita mulai proses yang berjalan lama. Mari kita coba menanam tanaman.

Kitnya benar-benar berbeda, Anda bisa menanam tanaman dalam pot, Anda bisa melihat bagaimana tanaman meraih cahaya, mengatasi rintangan apa pun, Anda bisa mengikuti sistem akar dan bagaimana dan apa yang dimakan tanaman - air, udara, dan matahari . Dan seberapa cepat ia akan tumbuh dan seberapa kuat atau rapuhnya ia akan tergantung pada peneliti yang akan merawatnya.

Misalnya, di salah satu kamp keluarga anak-anak, mereka memutuskan untuk mengadakan eksperimen. Handuk kertas basah ditempatkan di piring plastik sekali pakai, biji selada air ditempatkan di atasnya (Anda dapat membelinya di taman atau toko perangkat keras mana pun, mereka adalah yang paling bersahaja dan paling cepat berkecambah), ditutupi dengan handuk kertas basah di atasnya dan mulai mengamati.

Tanaman setiap orang menetas, tetapi pada akhirnya setiap orang yang berbeda tumbuh - beberapa memiliki tunas hijau yang kuat, dan beberapa memiliki tunas kekuningan yang kerdil. Dalam contoh ini, anak-anak melihat bahwa penting untuk menyirami tanaman tepat waktu dan menjemurnya di bawah sinar matahari.
Ada banyak pilihan untuk mengamati tumbuhan, semuanya sangat visual dan menarik.

Keajaiban akan mulai terjadi tepat di depan mata Anda. Dan fakta bahwa Anda menggunakan pewarna makanan memungkinkan untuk membuat salad pelangi dan memakannya!

Menanam kacang atau alpukat bukanlah studi satu hari. Sementara mereka tumbuh dan kami mencatat perubahannya, mari kita cari tahu seberapa banyak kita membutuhkan tanaman, bahkan jika itu tidak dapat dimakan. Untuk melakukan ini, kami akan melakukan percobaan kecil dengan air yang tercemar.

Apakah mungkin untuk melakukan percobaan menyaring dan memurnikan air di rumah dengan cara improvisasi? Mari mencoba!

Pengalaman dalam ekologi ini dengan jelas menunjukkan kepada kita orang dewasa dan generasi muda betapa pentingnya ruang hijau. Mereka tidak hanya memperkaya udara dengan oksigen, tetapi juga sangat efektif memurnikan air, sehingga cocok untuk diminum.

Adalah salah untuk mempelajari dunia hewan dan tumbuhan tanpa meneliti pengaruh fenomena alam dan kondisi cuaca. Lagi pula, pohon palem tidak bisa tumbuh di Arkhangelsk, dan cranberry tidak bisa matang di gurun Sahara. Jangan langsung mengancam masalah pemanasan global. Mari kita periksa cuaca di luar jendela kita. Untuk ini, kita membutuhkan stasiun cuaca.

Dan untuk membuat siklus air di alam lebih visual dan dapat dimengerti bahkan untuk anak-anak prasekolah, lakukan eksperimen di jendela.

Pada akhirnya, saya akan menawarkan permainan lezat tentang genetika untuk pencuci mulut. Anak-anak, mereka seperti "mengapa". Bagaimana menjelaskan kepada mereka bahwa dia memiliki telinga ibunya, mata ayahnya, dan hidung kakek buyutnya? Dia bukan teka-teki. Ada kesempatan besar untuk menunjukkan kepada anak-anak bagaimana percampuran gen terjadi dan bahwa kita selalu meminjam sesuatu dari kerabat kita dan membawa informasi untuk keturunan kita.

Ringkasan: Percobaan dengan tanaman. Cara melukis bunga segar. Eksperimen di rumah untuk anak-anak. Eksperimen menarik dalam biologi. Pengalaman menyenangkan dengan anak-anak. Biologi menghibur untuk anak-anak.

Berkat eksperimen ini, anak akan dapat mengamati pergerakan air pada tumbuhan.

Anda akan perlu:

Bunga apa pun dengan kelopak putih (seperti anyelir putih)
- tangki air
- pewarna makanan dalam berbagai warna
- pisau
- air

Rencana kerja:

1. Isi wadah dengan air.

2. Tambahkan pewarna makanan dengan warna tertentu ke masing-masing.

3. Sisihkan satu bunga, dan potong batang sisa bunga. Gunting tidak cocok untuk tujuan ini - hanya pisau yang tajam. Anda perlu memotong batang secara miring sebesar 2 sentimeter pada sudut 45 derajat dalam air hangat. Saat memindahkan bunga dari air ke wadah dengan pewarna, cobalah melakukannya secepat mungkin, pegang potongan dengan jari Anda, karena. setelah kontak dengan udara, sumbat udara terbentuk di mikropori batang, mencegah air lewat dengan bebas di sepanjang batang.

4. Tempatkan satu bunga di setiap wadah pewarna.

5. Sekarang ambil bunga yang Anda sisihkan. Potong (belah) batangnya memanjang dari tengah menjadi dua bagian. Ulangi dengan itu prosedur yang dijelaskan pada poin 3. Setelah itu, tandai salah satu bagian batang dalam wadah dengan pewarna, misalnya, berwarna biru, dan bagian batang lainnya ke dalam wadah dengan pewarna warna lain (misalnya, merah).

6. Tetap menunggu sampai air berwarna naik ke batang tanaman dan mewarnai kelopaknya dengan warna berbeda. Dalam waktu itu akan memakan waktu sekitar 24 jam. Di akhir percobaan, jangan lupa untuk memeriksa setiap bagian bunga (batang, daun, kelopak) untuk melihat jalur air.

Penjelasan Pengalaman:

Air memasuki tanaman dari tanah melalui rambut akar dan bagian muda dari akar dan dibawa melalui pembuluh di seluruh bagian udara. Dengan air yang bergerak mereka menyebar ke seluruh tanaman diserap oleh akar mineral. Bunga yang kami gunakan dalam percobaan tidak memiliki akar. Namun, tanaman tidak kehilangan kemampuan untuk menyerap air. Hal ini dimungkinkan karena adanya proses transpirasi – penguapan air oleh tanaman. Organ utama transpirasi adalah daun. Akibat hilangnya air selama transpirasi, daya isap pada sel-sel daun meningkat. Transpirasi menyelamatkan tanaman dari panas berlebih. Selain itu, transpirasi terlibat dalam menciptakan aliran air yang berkelanjutan dengan mineral terlarut dan senyawa organik dari sistem akar ke organ tanaman di atas tanah.

Tumbuhan memiliki dua jenis pembuluh. Pembuluh-tubulus, yang xilem, mentransfer air dan nutrisi dari bawah ke atas - dari akar ke daun. Nutrisi yang terbentuk di daun selama fotosintesis berjalan dari atas ke bawah ke akar melalui pembuluh lain - floem. Xilem terletak di sepanjang tepi batang, dan floem di tengahnya. Sistem seperti itu sedikit mirip dengan sistem peredaran darah hewan. Struktur sistem ini serupa di semua tanaman - dari pohon besar hingga bunga sederhana.

Kerusakan pada pembuluh dapat membunuh tanaman. Itulah mengapa tidak mungkin merusak kulit pohon, karena bejananya dekat dengannya.

LAKUKAN guru

MOU DO "Pusat Kreativitas Anak"

Panduan praktis "Eksperimen luar biasa dengan tanaman"

Nadym: MOU DO "Pusat Kreativitas Anak", 2014, 30p.

Dewan Redaksi:

Wakil Direktur Bidang Pendidikan, MOU DOD

"Pusat Kreativitas Anak"

Ketua komisi ahli, guru kimia kategori kualifikasi tertinggi dari Institusi Pendidikan Kota "Sekolah Menengah No. 9 di Nadym"

Guru biologi kategori kualifikasi tertinggi dari Institusi Pendidikan Kota "Sekolah Menengah No. 9 di Nadym"

Panduan praktis menyajikan eksperimen dengan tanaman yang dapat digunakan di kelas dengan siswa usia sekolah dasar dan menengah untuk belajar tentang dunia di sekitar mereka.

Panduan praktis ini dapat digunakan oleh guru pendidikan tambahan, guru sekolah dasar, siswa dan orang tua mereka ketika belajar flora di dalam kelas dan di luar kelas

Pendahuluan……………………………………………………………………………….4

1. Percobaan untuk mengidentifikasi kondisi pertumbuhan tanaman: .......... 7

1. 1. Pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

1. 2. Pengaruh suhu terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

Metodologi: ambil dua stek identik tanaman dalam ruangan, masukkan ke dalam air. Satu untuk dimasukkan ke dalam lemari, yang lain untuk ditinggalkan di tempat terang. Setelah 7-10 hari, bandingkan stek (perhatikan intensitas warna daun dan keberadaan akar); menarik kesimpulan.

Pengalaman #2:

Peralatan: dua tanaman coleus.

Metodologi: tempatkan satu tanaman coleus di sudut gelap kelas dan satu lagi di jendela yang diterangi matahari. Setelah 1,5 - 2 minggu, bandingkan intensitas warna daun; Jelaskan pengaruh cahaya terhadap warna daun!

Mengapa? Agar fotosintesis dapat berlangsung, tumbuhan membutuhkan sinar matahari. Klorofil adalah pigmen hijau yang penting untuk fotosintesis. Ketika tidak ada matahari, pasokan molekul klorofil habis dan tidak diisi ulang. Karena itu, tanaman menjadi pucat dan cepat atau lambat mati.

Pengaruh orientasi cahaya terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

Target: mempelajari fototropisme tumbuhan.

Peralatan: tanaman rumah (coleus, balsam).

Metodologi: letakkan tanaman di dekat jendela selama tiga hari. Putar tanaman 180 derajat dan biarkan tiga lagi.

Kesimpulan: daun tanaman berbelok ke arah jendela. Berbalik, tanaman mengubah arah daun, tetapi setelah tiga hari mereka kembali ke arah cahaya.

Mengapa? Tumbuhan mengandung zat yang disebut auksin, yang mendorong pemanjangan sel. Penumpukan auksin terjadi pada sisi gelap batang. Kelebihan auksin menyebabkan sel-sel di sisi gelap tumbuh lebih panjang, menyebabkan batang tumbuh ke arah terang, proses yang disebut fototropisme. Foto berarti cahaya, dan tropisme berarti gerak.

1.2. Pengaruh suhu terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman

Aqua perlindungan tanaman dari suhu rendah.

Target: menunjukkan bagaimana air melindungi tanaman dari suhu rendah.

Peralatan: dua termometer, aluminium foil, serbet kertas, dua piring, kulkas.

Metodologi: gulung foil ke dalam kotak termometer. Masukkan setiap termometer ke dalam kotak pensil sedemikian rupa sehingga ujungnya tetap berada di luar. Bungkus setiap kotak pensil dengan handuk kertas. Basahi salah satu kotak pensil yang dibungkus dengan air. Pastikan air tidak masuk ke dalam tabung. Letakkan termometer di atas piring dan masukkan ke dalam freezer. Setelah dua menit, bandingkan pembacaan termometer. Pantau pembacaan termometer setiap dua menit selama sepuluh menit.

Kesimpulan: termometer, yang berada dalam kotak pensil yang dibungkus dengan serbet basah, menunjukkan suhu yang lebih tinggi.

Mengapa? Pembekuan air dalam serbet basah disebut transformasi fase, dan energi panas juga berubah, yang menyebabkan panas dilepaskan atau diserap. Seperti yang dapat dilihat dari pembacaan termometer, panas yang dihasilkan memanaskan ruang di sekitarnya. Dengan demikian, tanaman dapat dilindungi dari suhu rendah dengan menyiramnya dengan air. Namun, metode ini tidak cocok ketika salju berlangsung cukup lama atau ketika suhu turun di bawah titik beku air.

Pengaruh suhu terhadap waktu perkecambahan biji.

Target: menunjukkan bagaimana suhu mempengaruhi perkecambahan biji.

Peralatan: benih tanaman yang menyukai panas (kacang polong, tomat, bunga matahari) dan yang tidak menuntut panas (kacang polong, gandum, gandum hitam, gandum); 6-8 kotak plastik transparan dengan tutup, stoples kaca atau cawan Petri - sayuran; kain kasa atau kertas saring, kertas koran untuk membuat tutup stoples kaca, benang atau cincin karet, termometer.

Metodologi: 10-20 benih dari semua spesies tanaman yang menyukai panas, seperti tomat, ditempatkan di 3-4 tanaman di atas kain kasa basah atau kertas saring. 10-20 biji ditempatkan di 3-4 tanaman lainnya

tanaman yang tidak membutuhkan panas, seperti kacang polong. Jumlah air dalam tanaman untuk satu tanaman harus sama. Air tidak boleh menutupi benih sepenuhnya. Penanam ditutup dengan tutup (untuk toples, tutupnya terbuat dari dua lapis kertas koran). Perkecambahan benih dilakukan pada suhu yang berbeda: 25-30 ° C, 18-20 ° C (dalam termostat atau di rumah kaca ruangan, dekat baterai atau kompor), 10-12 ° C (antara bingkai, di luar ruangan), 2-6°C (di dalam lemari es, ruang bawah tanah). Setelah 3-4 hari, kami membandingkan hasilnya. Kami menarik kesimpulan.

Pengaruh suhu rendah pada perkembangan tanaman.

Target: mengidentifikasi kebutuhan tanaman dalam ruangan untuk kehangatan.

Peralatan: daun tanaman rumah.

Metodologi: ambil daun tanaman hias dalam cuaca dingin. Bandingkan daun ini dengan daun tanaman ini. Buatlah kesimpulan.

Pengaruh perubahan suhu terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

Target:

Peralatan: dua gelas plastik dengan air, dua cabang willow.

Metodologi: letakkan dua cabang willow di toples air: satu di jendela yang diterangi matahari, yang lain di antara bingkai jendela. Setiap 2-3 hari membandingkan tanaman, kemudian menarik kesimpulan.

Pengaruh suhu terhadap laju perkembangan tanaman.

Target: mengidentifikasi kebutuhan tanaman akan panas.

Peralatan: dua tanaman indoor yang identik.

Metodologi: menanam tanaman identik di ruang kelas di jendela selatan yang hangat dan di jendela utara yang dingin. Bandingkan tanaman setelah 2-3 minggu. Buatlah kesimpulan.

1.3. Pengaruh kelembaban terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

Mempelajari transpirasi pada tumbuhan.

Target: menunjukkan bagaimana tanaman kehilangan kelembaban melalui penguapan.

Peralatan: tanaman pot, kantong plastik, pita perekat.

Metodologi: letakkan tas di atas tanaman dan tempelkan dengan aman ke batang dengan lakban. Tempatkan tanaman di bawah sinar matahari selama 2-3 jam. Lihat bagaimana paket itu menjadi dari dalam.

Kesimpulan: tetesan air terlihat di permukaan bagian dalam tas dan sepertinya tas itu dipenuhi kabut.

Mengapa? Tumbuhan menyerap air dari tanah melalui akarnya. Air mengalir di sepanjang batang, dari mana sekitar 9/10 air menguap melalui stomata. Beberapa pohon menguap hingga 7 ton air per hari. Stomata dipengaruhi oleh suhu dan kelembaban. Hilangnya kelembaban oleh tanaman melalui stomata disebut transpirasi.

Pengaruh tekanan turgor terhadap perkembangan tanaman.

Target: menunjukkan bagaimana batang tanaman layu karena perubahan tekanan air di dalam sel.

Peralatan: akar seledri layu, gelas, pewarna makanan biru.

Metodologi: mintalah orang dewasa untuk memotong bagian tengah batangnya. Isi setengah gelas dengan air dan tambahkan pewarna secukupnya untuk menggelapkan air. Masukkan batang seledri ke dalam air ini dan biarkan semalaman.

Kesimpulan: daun seledri menjadi berwarna kehijauan kebiruan, dan tangkainya menjadi lurus, serta menjadi rapat dan lebat.

Mengapa? Potongan segar memberi tahu kita bahwa sel seledri belum menutup dan mengering. Air memasuki xilem - tabung yang dilaluinya. Tabung ini menjalankan seluruh panjang batang. Segera, air meninggalkan xilem dan memasuki sel lain. Jika batang ditekuk dengan lembut, biasanya akan lurus dan kembali ke posisi semula. Hal ini karena setiap sel dalam tumbuhan diisi dengan air. Tekanan air yang mengisi sel membuatnya kuat dan membuat tanaman tidak mudah bengkok. Tanaman layu karena kekurangan air. Seperti balon setengah kempis, sel-selnya menyusut, menyebabkan daun dan batang terkulai. Tekanan air dalam sel tumbuhan disebut tekanan turgor.

Pengaruh kelembaban pada perkembangan benih.

Target: mengidentifikasi ketergantungan pertumbuhan dan perkembangan tanaman pada keberadaan kelembaban.

Pengalaman 1.

Peralatan: dua gelas dengan tanah (kering dan basah); biji kacang-kacangan, paprika manis atau tanaman sayuran lainnya.

Metodologi: menabur benih di tanah yang lembab dan kering. Bandingkan hasilnya. Buatlah kesimpulan.

Pengalaman 2.

Peralatan: biji kecil, polietilen atau kantong plastik, kepang.

Metodologi: basahi spon, tempatkan biji di lubang-lubang di spon. Simpan spons di dalam tas. Gantung tas di jendela dan amati perkecambahan biji. Menarik kesimpulan berdasarkan hasil yang diperoleh.

Pengalaman 3.

Peralatan: biji kecil rumput atau selada air, spons.

Metodologi: Basahi spons, gulingkan di atas biji rumput, taruh di piring, air secukupnya. Menarik kesimpulan berdasarkan hasil yang diperoleh.

1.4. Pengaruh komposisi tanah terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

Pengaruh penggemburan tanah terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

Target: cari tahu kebutuhan untuk melonggarkan tanah.

Peralatan: dua tanaman dalam ruangan.

Metodologi: ambil dua tanaman, satu tumbuh di tanah gembur, yang lain di tanah keras, sirami mereka. Dalam 2-3 minggu untuk melakukan pengamatan, atas dasar untuk menarik kesimpulan tentang perlunya melonggarkan.

Komposisi tanah - kondisi yang diperlukan pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

Target: mengetahui bahwa komposisi tanah tertentu diperlukan untuk kehidupan tanaman.

Peralatan: dua pot bunga, tanah, pasir, dua stek tanaman indoor.

Metodologi: menanam satu tanaman dalam wadah dengan tanah, yang lain dalam wadah dengan pasir. Dalam 2-3 minggu untuk melakukan pengamatan, atas dasar untuk menarik kesimpulan tentang ketergantungan pertumbuhan tanaman pada komposisi tanah.

2. Eksperimen tentang studi proses kehidupan.

2.1. Makanan.

Mempelajari proses pengaturan diri pada tumbuhan.

Target: menunjukkan bagaimana tanaman dapat makan sendiri.

Peralatan: toples mulut lebar besar (4 liter) dengan penutup, tanaman kecil dalam pot.

Metodologi: menyirami tanaman, menempatkan pot dengan seluruh tanaman dalam toples. Tutup toples dengan rapat dengan penutup, letakkan di tempat yang terang di mana matahari berada. Jangan membuka toples selama sebulan.

Kesimpulan: tetesan air secara teratur muncul di permukaan bagian dalam toples, bunga terus tumbuh.

Mengapa? Tetesan air adalah uap air yang diuapkan dari tanah dan tanaman itu sendiri. Tanaman menggunakan gula dan oksigen dalam sel mereka untuk menghasilkan karbon dioksida, air dan energi. Ini disebut respons napas. Tanaman menggunakan karbon dioksida, air, klorofil dan energi cahaya untuk menghasilkan gula, oksigen dan energi dari mereka. Proses ini disebut fotosintesis. Perhatikan bahwa produk dari reaksi respirasi mendukung reaksi fotosintesis dan sebaliknya. Beginilah cara tumbuhan membuat makanannya sendiri. Namun, begitu nutrisi dalam tanah habis, tanaman akan mati.

Pengaruh unsur hara benih terhadap pertumbuhan dan perkembangan bibit.

Target: menunjukkan bahwa pertumbuhan dan perkembangan bibit terjadi karena adanya cadangan zat pada biji.

Peralatan: biji kacang polong atau kacang-kacangan, gandum, gandum hitam, gandum; gelas kimia atau stoples kaca; kertas saring, kertas koran untuk sampul.

Metodologi: kaca atau toples kaca dilapisi dengan kertas saring dari dalam. Tuang sedikit air di bagian bawah agar kertas saring basah. Benih, seperti gandum, ditempatkan di antara dinding kaca (toples) dan kertas saring pada tingkat yang sama. Gelas (toples) ditutup dengan penutup yang terbuat dari dua lapis kertas koran. Perkecambahan biji dilakukan pada suhu 20-22°C. Percobaan dapat dilakukan dengan beberapa cara: menggunakan biji gandum besar dan kecil; kacang polong atau biji kacang yang sudah bertunas (biji utuh, dengan satu kotiledon dan dengan setengah kotiledon). Menarik kesimpulan berdasarkan hasil observasi.

Efek penyiraman yang melimpah pada lapisan permukaan tanah.

Target: menunjukkan bagaimana hujan bekerja di lapisan atas tanah, membasuh nutrisi dari itu.

Peralatan: tanah, bubuk tempera merah, sendok teh, corong, toples kaca, kertas saring, gelas, air.

Metodologi: campur seperempat sendok teh tempera (cat) dengan seperempat cangkir tanah. Masukkan corong dengan filter (bahan kimia khusus atau kertas blotting) ke dalam stoples. Tuang tanah dengan cat ke filter. Tuangkan sekitar seperempat cangkir air ke tanah. Jelaskan hasilnya.

2.2. Napas.

Mempelajari proses respirasi pada daun tumbuhan.

Target: cari tahu dari sisi mana udara daun masuk ke tanaman.

Peralatan: bunga dalam pot, vaseline.

Metodologi: Oleskan selapis tebal petroleum jelly pada permukaan empat daun. Oleskan lapisan tebal Vaseline di bagian bawah keempat daun lainnya. Awasi daunnya setiap hari selama seminggu.

Kesimpulan: daun, di mana Vaseline diterapkan dari bawah, layu, sementara yang lain tidak terpengaruh.

Mengapa? Lubang di permukaan bawah daun - stomata - berfungsi untuk memungkinkan gas masuk dan keluar dari daun. Vaseline menutup stomata, menghalangi akses ke daun untuk karbon dioksida, yang diperlukan untuk hidupnya, dan mencegah kelebihan oksigen keluar dari daun.

Ilmu yang mempelajari tentang proses pergerakan air pada batang dan daun tumbuhan.

Target: menunjukkan bahwa daun dan batang tanaman dapat berperilaku seperti sedotan.

Peralatan: botol kaca, daun ivy pada batang, plastisin, pensil, jerami, cermin.

Metodologi: tuangkan air ke dalam botol, biarkan kosong 2-3 cm. Ambil sepotong plastisin dan sebarkan di sekitar batang lebih dekat ke daun. Masukkan batang ke dalam leher botol, celupkan ujungnya ke dalam air dan tutupi leher dengan plastisin seperti gabus. Dengan pensil, buat lubang di plastisin untuk sedotan, masukkan sedotan ke dalam lubang agar ujungnya tidak mencapai air. Perbaiki sedotan di lubang dengan plastisin. Ambil botol di tangan Anda dan berdiri di depan cermin untuk melihat bayangannya di dalamnya. Sedot udara dari botol melalui sedotan. Jika Anda telah menutupi leher dengan baik dengan plastisin, maka itu tidak akan mudah.

Kesimpulan: gelembung udara mulai muncul dari ujung batang yang terendam.

Mengapa? Daun memiliki bukaan yang disebut stomata, dari mana tabung mikroskopis - xilem - menuju ke batang. Ketika Anda menyedot udara dari botol melalui sedotan, itu menembus daun melalui lubang-lubang ini - stomata dan memasuki botol melalui xilem. Jadi daun dan batang berperan sebagai sedotan. Pada tumbuhan, stomata dan xilem digunakan untuk memindahkan air.

Mempelajari proses pertukaran udara pada tumbuhan.

Target: cari tahu dari sisi mana udara daun masuk ke tanaman.

Peralatan: bunga dalam pot, vaseline.

Metodologi: Oleskan Vaseline pada sisi atas empat daun tanaman hias dan permukaan bawah keempat daun lain dari tanaman yang sama. Awasi selama beberapa hari. Lubang di permukaan bawah daun - stomata - berfungsi untuk memungkinkan gas masuk dan keluar dari daun. Vaseline menutup stomata, menghalangi akses ke daun untuk udara yang diperlukan untuk hidupnya.

2.3. Reproduksi.

Metode perbanyakan tanaman.

Target: menunjukkan berbagai cara tumbuhan berkembang biak.

Pengalaman 1.

Peralatan: tiga pot tanah, dua kentang.

Metodologi: simpan 2 buah kentang di tempat yang hangat sampai mata berkecambah 2 cm Siapkan kentang utuh, setengah setengah dengan satu mata. Tempatkan mereka di pot yang berbeda dengan tanah. Tindak lanjuti selama beberapa minggu. Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil mereka.

Pengalaman 2.

Peralatan: wadah dengan tanah, tunas tradescantia, air.

Metodologi: letakkan setangkai tradescantia di permukaan pot bunga dan taburi dengan tanah; melembabkan secara teratur. Eksperimen paling baik dilakukan di musim semi. Tindak lanjuti selama 2-3 minggu. Buatlah kesimpulan dari hasil tersebut.

Pengalaman 3.

Peralatan: pot pasir, bagian atas wortel.

Metodologi: di pasir basah, tanam bagian atas wortel yang dipotong. Nyalakan lampu, air. Tindak lanjuti selama 3 minggu. Buatlah kesimpulan dari hasil tersebut.

Pengaruh gravitasi pada pertumbuhan tanaman.

Target: mengetahui bagaimana gravitasi mempengaruhi pertumbuhan tanaman.

Peralatan: tanaman rumah, beberapa buku.

Metodologi: letakkan pot tanaman di atas buku secara miring. Selama seminggu, amati posisi batang dan daun.

Kesimpulan: batang dan daun naik ke atas.

Mengapa? Tanaman mengandung apa yang disebut zat pertumbuhan - auksin, yang merangsang pertumbuhan tanaman. Karena gravitasi, auksin terkonsentrasi di bagian bawah batang. Bagian ini, di mana auksin telah terkumpul, tumbuh lebih kuat dan batangnya memanjang ke atas.

Pengaruh isolasi lingkungan terhadap perkembangan tanaman.

Target: untuk mengamati pertumbuhan dan perkembangan kaktus dalam wadah tertutup, untuk mengidentifikasi pengaruh kondisi lingkungan terhadap proses perkembangan dan pertumbuhan.

Peralatan: labu bulat, cawan petri. Kaktus, parafin, tanah.

Metodologi: tempatkan kaktus di tengah cawan Petri di atas tanah yang lembab, tutup dengan labu bundar, dan tandai ukurannya dengan menyegelnya secara hermetis dengan parafin. Amati pertumbuhan kaktus dalam wadah tertutup, buat kesimpulan.

2.4. Pertumbuhan dan perkembangan.

Pengaruh nutrisi pada pertumbuhan tanaman.

Target: ikuti kebangkitan pohon setelah musim dingin, identifikasi kebutuhan nutrisi untuk kehidupan tanaman (cabang mati dalam air setelah beberapa waktu).

Peralatan: kapal dengan air, cabang willow.

Metodologi: tempatkan cabang willow (di musim semi) di bejana berisi air. Amati perkembangan cabang willow. Buatlah kesimpulan.

Mempelajari proses perkecambahan biji.

Target: tunjukkan kepada anak-anak bagaimana benih berkecambah dan akar pertama muncul.

Peralatan: biji-bijian, serbet kertas, air, gelas.

Metodologi: bungkus bagian dalam gelas dengan handuk kertas basah. Tempatkan benih di antara kertas dan gelas, tuangkan air (2 cm) ke bagian bawah gelas. Pantau munculnya bibit.

3. Percobaan dengan jamur.

3.1. Mempelajari proses pembentukan cetakan.

Target: memperluas pengetahuan anak tentang keanekaragaman dunia kehidupan.

Peralatan: sepotong roti, dua piring, air.

Metodologi: taruh roti yang sudah direndam di atas piring, tunggu sekitar satu jam. Tutupi roti dengan piring kedua. Tambahkan air setetes demi setetes dari waktu ke waktu. Hasilnya paling baik diamati di bawah mikroskop. Sebuah bulu putih akan muncul di roti, yang setelah beberapa saat akan berubah menjadi hitam.

3 .2. Tumbuh cetakan.

Target: menumbuhkan jamur yang disebut jamur roti.

Peralatan: sepotong roti, kantong plastik, pipet.

Metodologi: masukkan roti ke dalam kantong plastik, masukkan 10 tetes air ke dalam kantong, tutup kantong. Letakkan tas di tempat gelap selama 3-5 hari, periksa roti melalui plastik. Setelah memeriksa roti, buanglah dengan tasnya.

Kesimpulan: ada sesuatu yang hitam tumbuh di roti yang terlihat seperti rambut.

Mengapa? Jamur adalah salah satu jenis jamur. Tumbuh dan menyebar sangat cepat. Jamur menghasilkan sel-sel kecil bercangkang keras yang disebut spora. Spora jauh lebih kecil dari debu dan dapat mengudara dalam jarak jauh. Sudah ada spora pada potongan roti ketika kami memasukkannya ke dalam tas. Kelembaban, panas dan kegelapan menciptakan kondisi bagus untuk pertumbuhan jamur. cetakannya bagus dan kualitas buruk. Beberapa jenis jamur merusak rasa dan bau makanan, tetapi karena itu, beberapa makanan terasa sangat enak. Ada banyak jamur pada jenis keju tertentu, tetapi pada saat yang sama rasanya sangat enak. Jamur kehijauan yang tumbuh pada roti dan jeruk digunakan untuk obat yang disebut penisilin.

3 .3. Budidaya jamur ragi.

Target: lihat apa pengaruh larutan gula terhadap pertumbuhan ragi.

Peralatan: sekantong ragi kering, gula, gelas ukur (250 ml) atau satu sendok makan, Botol kaca(0,5 l.), Balon (25 cm.).

Metodologi: campur ragi dan 1 gram gula dalam secangkir air hangat. Pastikan airnya hangat, tidak panas. Tuang larutan ke dalam botol. Tuangkan secangkir air hangat lagi ke dalam botol. Lepaskan udara dari balon dan letakkan di leher botol. Letakkan botol di tempat yang gelap dan kering selama 3-4 hari. Pantau botol setiap hari.

Kesimpulan: gelembung terus-menerus terbentuk dalam cairan. Balon mengembang sebagian.

Mengapa? Ragi adalah jamur. Mereka tidak memiliki klorofil, seperti pada tumbuhan lain, dan mereka tidak dapat menyediakan makanan untuk diri mereka sendiri. Seperti hewan, ragi membutuhkan makanan lain, seperti gula, untuk mempertahankan energi. Di bawah pengaruh ragi, gula diubah menjadi alkohol dan karbon dioksida dengan pelepasan energi. Gelembung yang kami lihat adalah karbon dioksida. Gas yang sama menyebabkan adonan di dalam oven mengembang. Lubang terlihat di roti jadi karena pelepasan gas. Sebagian berkat asap alkohol, roti yang baru dipanggang mengeluarkan bau yang sangat menyenangkan.

4. Percobaan dengan bakteri.

4.1. Pengaruh suhu terhadap pertumbuhan bakteri.

Target: Tunjukkan pengaruh suhu terhadap pertumbuhan bakteri.

Peralatan: susu, gelas takar (250 ml.), masing-masing dua 0,5 l, lemari es.

Metodologi: tuangkan secangkir susu ke dalam setiap toples

Tutup bank. Taruh satu toples di lemari es dan yang lainnya di tempat yang hangat. Periksa kedua kaleng setiap hari selama seminggu.

Kesimpulan: susu hangat berbau asam dan mengandung gumpalan putih pekat. Susu dingin masih terlihat dan berbau cukup enak untuk dimakan.

Mengapa? Panas mendorong perkembangan bakteri yang merusak makanan. Dingin memperlambat pertumbuhan bakteri, tetapi cepat atau lambat susu di lemari es akan rusak. Saat dingin, bakteri tetap tumbuh, meski lambat.

5. informasi tambahan untuk guru tentang menyiapkan eksperimen biologi.

1. Sampai Februari, lebih baik tidak melakukan pekerjaan eksperimental yang menggunakan stek tanaman indoor. Selama malam kutub, tanaman berada dalam keadaan istirahat relatif, dan rooting stek sangat lambat, atau stek mati.

2. Untuk percobaan dengan bawang, umbi harus dipilih sesuai dengan kriteria berikut: umbi harus kuat saat disentuh, sisik luar dan leher harus kering (bergemerisik).

3. Dalam percobaan, benih sayuran yang telah diuji perkecambahannya harus digunakan. Karena perkecambahan benih memburuk dengan setiap tahun penyimpanan, tidak semua benih yang ditaburkan akan bertunas, akibatnya percobaan mungkin tidak berhasil.

6. Memo tentang melakukan eksperimen.

Para ilmuwan mengamati fenomena tersebut, mencoba memahami dan menjelaskannya, dan untuk ini mereka melakukan penelitian dan eksperimen. Tujuan dari manual ini adalah untuk memandu Anda langkah demi langkah dalam melakukan eksperimen semacam ini. Anda akan belajar mengidentifikasi jalan terbaik pemecahan masalah dan menemukan jawaban atas pertanyaan yang muncul.

1. Tujuan percobaan: Mengapa kita bereksperimen?

2. Peralatan: daftar semua yang diperlukan untuk percobaan.

3. Metodologi: petunjuk langkah demi langkah untuk melakukan eksperimen.

4. Kesimpulan: deskripsi yang tepat dari hasil yang diharapkan. Anda akan terinspirasi oleh hasil yang memenuhi harapan, dan jika Anda melakukan kesalahan, maka penyebabnya biasanya mudah terlihat, dan Anda dapat menghindarinya lain kali.

5. Mengapa? tidak terbiasa dengan istilah ilmiah hasil percobaan dijelaskan kepada pembaca dalam bahasa yang dapat diakses.

Saat Anda melakukan percobaan, pertama-tama baca instruksi dengan cermat. Jangan melewatkan satu langkah pun, jangan mengganti bahan yang dibutuhkan dengan yang lain, dan Anda akan diberi hadiah.

Instruksi dasar.

2. KUMPULKAN SEMUA MATERI YANG DIBUTUHKAN. Agar eksperimen yang dilakukan tidak mengecewakan Anda dan hanya membawa kesenangan, pastikan Anda memiliki semua yang Anda butuhkan untuk melakukannya. Ketika Anda harus berhenti dan mencari satu atau yang lain, ini dapat mengganggu jalannya percobaan.

3. EKSPERIMEN. Lanjutkan secara bertahap dan sangat hati-hati, jangan pernah mendahului diri sendiri atau menambahkan apa pun dari Anda sendiri. Yang paling penting adalah keselamatan Anda, jadi ikuti instruksi dengan cermat. Maka Anda dapat yakin bahwa tidak ada yang tidak terduga akan terjadi.

4. PERHATIKAN. Jika hasil yang diperoleh tidak sesuai dengan yang dijelaskan dalam manual, baca instruksi dengan cermat dan mulai percobaan lagi.

7. Instruksi untuk mendesain buku harian observasi/eksperimen/ oleh siswa.

Untuk merancang buku harian eksperimen, mereka biasanya menggunakan buku catatan atau album kotak-kotak. Teks ditulis di satu sisi buku catatan atau album.

Sampul dirancang dengan foto atau ilustrasi berwarna dengan tema pengalaman.

JUDUL HALAMAN. Di bagian atas halaman, tempat percobaan / kota, CTC, asosiasi ditunjukkan, di tengah lembar "Diary of Experiments / Observation /". Di bawah, di sebelah kanan - direktur ilmiah/F. I.O., posisi /, waktu mulai pengalaman. Jika catatan harian observasi seorang siswa, datanya /F. I., kelas / ditulis segera setelah kata-kata "Buku Harian Pengamatan". Jika pengalaman ditetapkan oleh beberapa siswa, maka daftar tautan ditulis di bagian belakang halaman judul.

2 lembar. TEMA PENGALAMAN, TUJUAN. Di tengahnya tertulis tema pengalaman dan tujuan.

3 lembar. DATA BIOLOGI. Deskripsi spesies, varietas yang diamati diberikan. Mungkin deskripsi akan mengambil beberapa halaman buku harian.

4 lembar. METODE EKSPERIMEN. Paling sering, dari literatur, alat bantu mengajar metode pengaturan dan pelaksanaan eksperimen atau pengamatan ini dijelaskan secara lengkap.

5 lembar. RENCANA EKSPERIMEN. Berdasarkan metodologi percobaan, sebuah rencana dibuat untuk semua pekerjaan dan pengamatan yang diperlukan. Tanggal adalah perkiraan, bisa dalam beberapa dekade.

6 lembar. KEMAJUAN. Menjelaskan proses kalender kerja. Semua pengamatan fenologis selama percobaan juga dicatat di sini. Skema percobaan dengan varian dan pengulangan, dengan dimensi yang tepat, dijelaskan secara rinci dan digambarkan secara grafis.

7 lembar. HASIL PENGALAMAN. Ini merangkum seluruh jalannya percobaan dalam bentuk tabel, diagram, diagram, grafik. Hasil akhir ditunjukkan dengan panen, pengukuran, penimbangan, dll.

8 lembar. KESIMPULAN. Berdasarkan tema pengalaman, tujuan dan hasil, kesimpulan tertentu ditarik dari pengalaman atau pengamatan.

9 lembar. BIBLIOGRAFI. Daftar disajikan menurut abjad: penulis, nama sumber, tempat dan tahun penerbitan.

8. Petunjuk pembuatan laporan percobaan.

1. Tema pengalaman.

2. Tujuan pengalaman.

3. Rencana pengalaman.

4. Peralatan.

5. Kemajuan pekerjaan (kalender pengamatan)

b) apa yang harus saya lakukan?

c) apa yang saya lihat.

6. Foto di semua tahapan pekerjaan.

7. Hasil.

8. Kesimpulan.

literatur

1. Kerja praktek dengan tanaman. - M., "Eksperimen dan Pengamatan", 2007

2. Eksperimen biologi di sekolah. - M., "Pencerahan", 2009

3. 200 percobaan. - M., "AST - PRESS", 2002

4. Metodologi untuk menyiapkan eksperimen dengan buah, berry, dan tanaman hias bunga. - M., "Pencerahan", 2004

5. Sekolah naturalis muda. - M., "Sastra Anak", 2008

6. Pekerjaan pendidikan dan eksperimen di lokasi sekolah. - M., "Pencerahan", 2008

Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan dunia satwa liar, seseorang dapat memahami bahwa terkadang materi buku teks dan manual yang membosankan dan membosankan sebenarnya adalah kunci dari dunia yang misterius dan tidak dikenal, tetapi tidak memiliki kekuatan magis, tetapi dipenuhi dengan proses yang cukup nyata, tetapi melanjutkan tersembunyi dari orang-orang yang belum tahu. Eksperimen menghibur dalam biologi dirancang untuk mendiversifikasi gagasan sains, serta dalam formulir yang dapat diakses menceritakan tentang aspek yang paling beragam dari interaksi struktur dan zat yang membentuk kehidupan dalam pemahaman globalnya.

Bagaimana cara mendapatkan air dari tumbuhan?

Untuk melakukan percobaan ini, Anda tidak perlu banyak: sebotol air bersih biasa atau bejana tinggi lainnya, tanaman apa pun, tidak termasuk tumbuhan runjung, kantong plastik transparan, dan benang paling sederhana. Percobaan harus dimulai dengan menempatkan tanaman dalam botol air. Kemudian lempar tas ke atas tanaman, Anda bisa menggunakannya seluruhnya, atau Anda hanya bisa sebagian saja. Setelah itu, Anda perlu membungkus tas dengan benang yang cukup rapat agar tidak jatuh, dan juga agar udara dari lingkungan atau ruangan tidak masuk ke sana. Setelah beberapa waktu, Anda dapat mengamati bagaimana kondensasi akan terbentuk di dinding kantong plastik dalam bentuk tetesan air dan uap. Mengapa ini terjadi? Sederhana saja - air yang ada di akar, karena mereka menyedotnya keluar dari botol, naik di sepanjang batang ke daun itu sendiri. Sebagian cairan tertahan di sana, karena mengambil bagian dalam proses fotosintesis, dan sisanya melewati stomata - semacam pori-pori daun. Oksigen dan karbon dioksida juga melewatinya. Ini dimulai dengan transpirasi, yaitu proses menghilangkan kelebihan cairan, yang, pada kenyataannya, dapat diamati di dinding paket.

Bagaimana cara melukis tanpa cat?

Eksperimen yang menghibur dalam biologi akan memungkinkan Anda untuk merasa seperti anak kecil pada usia berapa pun, yaitu, untuk percaya pada keajaiban. Pengalaman mewarnai akan membuktikan pernyataan ini. Untuk melakukannya, Anda perlu mengambil bunga dengan kelopak putih, pewarna makanan, dan secangkir air minum biasa. Pengalaman ini akan menarik terutama bagi anak-anak yang baru mulai berkenalan dengan dunia alam dan fitur-fiturnya, tetapi juga untuk orang dewasa yang mempelajari proses interaksi biokimia, akan tidak kalah menghibur untuk melihatnya secara visual. Jadi, perlu untuk mewarnai cairan dan menaruh bunga di dalamnya, dan kemudian mengamati bagaimana kelopak menjadi warna yang sama dengan pewarna makanan yang digunakan dalam percobaan.

Bakteri - dapatkah mereka tumbuh?

Eksperimen yang menghibur dalam biologi akan memungkinkan Anda untuk bekerja tidak hanya dengan tanaman, tetapi juga dengan lebih banyak lagi penduduk yang menarik mikrokosmos - bakteri. Mereka dikenal sangat penting bagi kehidupan semua makhluk hidup. Anda dapat melihat bagaimana mereka tumbuh dan berkembang biak, dan jika Anda melakukan beberapa percobaan ini, Anda dapat dengan mudah memahami bahwa bakteri ada di mana-mana. Anda perlu mengambil cawan Petri dan agar - agar - substrat tempat bakteri akan hidup, jika tidak tersedia, maka Anda dapat mengganti agar-agar dengan kaldu daging dan kapas biasa. Substrat dituangkan ke dalam cangkir, setelah itu kapas harus berjalan di atas permukaan apa pun, lalu goyangkan isinya ke dalam cawan Petri atau biarkan terbuka selama beberapa menit, setelah itu perlu ditutup, pastikan udara tidak masuk ke dalam. Biarkan wadah tetap hangat selama beberapa hari, setelah itu Anda dapat mengamati bagaimana beberapa pertumbuhan dengan berbagai ukuran dan bentuk terbentuk di permukaan - ini adalah bakteri.