Versi demo ujian 2017 dalam bahasa Inggris dan bahasa lain, unduh

Versi demo ujian 2017 oleh bahasa Inggris dan lainnya dari FIPI, disetujui

Penjelasan untuk versi demo bahan pengukur kontrol ujian negara bersatu tahun 2017 dalam BAHASA INGGRIS

Saat membiasakan diri dengan versi demonstrasi pengukuran kontrol GUNAKAN bahan 2017 harus menyadari bahwa item yang disertakan di dalamnya tidak mencerminkan semua masalah konten yang akan diuji menggunakan opsi CMM di 2017.

Daftar lengkap soal-soal yang dapat dikuasai pada ujian negara terpadu tahun 2017 diberikan dalam pembuat kode elemen konten dan persyaratan untuk tingkat lulusan organisasi pendidikan untuk ujian negara bersatu pada tahun 2017 dalam bahasa Inggris.

Perubahan USE 2017 dalam bahasa asing:

Pekerjaan itu terdiri dari empat bagian: mendengarkan, membaca, tata bahasa dan kosa kata, menulis.

Bagian 1 (“Mendengarkan”) berisi 9 tugas. Waktu yang disarankan untuk menyelesaikan tugas di bagian 1 adalah 30 menit.

Bagian 2 ("Membaca") berisi 9 tugas. Waktu yang disarankan untuk menyelesaikan tugas di bagian 2 adalah 30 menit.

Unit 3 ("Tata Bahasa dan Kosakata") berisi 20 tugas. Waktu yang disarankan untuk menyelesaikan tugas di Bagian 3 adalah 40 menit.

Bagian 4 ("Surat") terdiri dari 2 tugas. Waktu yang disarankan untuk menyelesaikan tugas di bagian pekerjaan ini adalah 80 menit.

Tujuan dari opsi demonstrasi adalah untuk memungkinkan setiap peserta USE dan masyarakat umum mendapatkan gambaran tentang struktur KIM di masa depan, jumlah tugas, bentuk dan tingkat kerumitannya. Kriteria yang diberikan untuk mengevaluasi pelaksanaan tugas dengan jawaban terperinci, termasuk dalam opsi ini, memberikan gambaran tentang persyaratan kelengkapan dan kebenaran penulisan jawaban terperinci.
Informasi ini akan memungkinkan lulusan untuk mengembangkan strategi untuk mempersiapkan ujian.

Kertas ujian dalam bahasa Inggris terdiri dari empat bagian (menyimak, membaca, tata bahasa dan kosa kata, menulis), termasuk 40 tugas.

Waktu ujian adalah 3 jam (180 menit).

Jawaban tugas 3-9, 12-18 dan 32-38 ditulis sebagai satu digit yang sesuai dengan nomor jawaban yang benar. Tuliskan nomor ini pada lembar jawaban nomor 1.

Bagian 4 (“Menulis”) terdiri dari 2 tugas (39 dan 40) dan merupakan karya tulis pendek (menulis surat pribadi dan pernyataan tertulis dengan unsur penalaran). Pada lembar jawaban No. 2, sebutkan nomor tugas dan tuliskan jawabannya.

Kami berharap Anda sukses!

Spesifikasi
mengontrol bahan ukur
akan diselenggarakan pada tahun 2017
ujian negara kesatuan
BAHASA ASING

1. Penunjukan kertas ujian

Bahan pengukur kontrol memungkinkan untuk menetapkan tingkat perkembangan lulusan komponen Federal dari standar pendidikan negara bagian pendidikan umum dasar dan menengah (lengkap).

Hasil ujian negara bersatu di bahasa asing diakui secara umum lembaga pendidikan, di mana program pendidikan pendidikan umum menengah (lengkap) dilaksanakan, sebagai hasil sertifikasi negara (akhir), dan lembaga pendidikan menengah pendidikan kejuruan dan lembaga pendidikan pendidikan profesional yang lebih tinggi - sebagai hasilnya ujian masuk dalam bahasa asing.

2. Dokumen yang menjelaskan isi kertas ujian

1. Komponen federal dari standar negara bagian untuk pendidikan umum dasar dan menengah (lengkap), tingkat dasar dan profil (Perintah Kementerian Pendidikan Rusia tertanggal 03.05.2004 No. 1089).

2. Program teladan dalam bahasa asing // Standar negara bagian baru untuk bahasa asing. Kelas 2-11 / Pendidikan dalam dokumen dan komentar. M.: AST: Astrel, 2004.

3. Program lembaga pendidikan. Bahasa Inggris untuk kelas 10-11 sekolah dengan studi mendalam bahasa asing. M.: Pendidikan, 2003.

4. Program untuk lembaga pendidikan. Bahasa Jerman untuk sekolah komprehensif dengan studi mendalam tentang bahasa Jerman. M.: Pendidikan: MART, 2004.

5. Program lembaga pendidikan. Bahasa Prancis untuk sekolah kelas 1-11 dengan studi mendalam tentang bahasa asing. M.: Pendidikan, 2001.

6. Program lembaga pendidikan. Bahasa Spanyol untuk kelas 5-11 sekolah dengan studi mendalam tentang bahasa asing. M.: Pendidikan, 2005.

Saat mengembangkan CIM, hal-hal berikut juga diperhitungkan:

7. Kerangka Acuan Umum Eropa untuk Bahasa Asing: Belajar, Mengajar, Penilaian. MSL, 2003.

3. Pendekatan pemilihan konten, pengembangan struktur KIM USE

Tujuan ujian negara bersatu dalam bahasa asing adalah untuk menentukan tingkat kompetensi komunikatif bahasa asing peserta ujian. Perhatian utama diberikan pada kompetensi bicara, yaitu. keterampilan komunikasi dalam berbagai jenis kegiatan berbicara: mendengarkan, membaca, menulis, serta kompetensi bahasa, yaitu. pengetahuan dan keterampilan berbahasa. Pengetahuan dan keterampilan sosial budaya diuji secara tidak langsung pada bagian “Mendengarkan”, “Membaca” dan merupakan salah satu objek pengukuran pada bagian “Menulis”; keterampilan kompensasi diperiksa secara tidak langsung di bagian "Menulis".

Akibatnya, KIM USE dalam bahasa asing berisi bagian "Mendengarkan", "Membaca", "Tata Bahasa dan Kosakata" dan "Menulis". Pada saat yang sama, harus diingat bahwa, meskipun bagian "Mendengarkan", "Membaca" dan "Menulis" memiliki keterampilan dalam jenis aktivitas bicara yang sesuai sebagai objek kontrol, keterampilan ini dilengkapi dengan tingkat keterampilan yang diperlukan. pengembangan kompetensi bahasa peserta ujian. Keberhasilan penyelesaian tugas untuk mengontrol jenis aktivitas bicara reseptif dipastikan dengan pengetahuan tentang unit leksikal, bentuk morfologis dan konstruksi sintaksis serta keterampilan pengenalan / pengenalannya. Tugas-tugas bagian "Menulis" membutuhkan dari peserta ujian, selain pengetahuan ini, keterampilan mengoperasikan unit leksikal dan struktur tata bahasa dalam konteks yang bermakna secara komunikatif. Keterampilan mengeja adalah objek kontrol dalam tugas B4-B16 dari bagian "Tata Bahasa dan Kosakata", serta tugas C1, C2 dari bagian "Menulis".

4. Struktur KIM USE

Kertas ujian berisi bagian "Mendengarkan", "Membaca", "Tata Bahasa dan Kosakata" dan "Menulis".

Untuk membedakan peserta ujian sesuai dengan tingkat kemahiran bahasa asing dalam batas yang dirumuskan dalam komponen Federal dari standar negara bagian untuk pendidikan umum dalam bahasa asing, di semua bagian, bersama dengan tugas tingkat dasar, tugas dengan tingkat kompleksitas yang lebih tinggi sudah termasuk.

Tingkat kesulitan tugas ditentukan oleh tingkat kerumitan materi bahasa dan keterampilan yang diujikan, serta jenis tugas.
Pekerjaan bahasa asing mencakup 28 tugas dengan pilihan jawaban dari tiga atau empat yang diusulkan, 16 tugas tipe terbuka dengan jawaban singkat, termasuk tugas membangun korespondensi, dan 2 tugas tipe terbuka dengan jawaban terperinci.

Tingkat kerumitan dasar, lanjutan, dan tinggi dari penugasan USE berkorelasi dengan tingkat kemahiran bahasa asing yang ditetapkan dalam dokumen Dewan Eropa 1 sebagai berikut:

• Tingkat dasar - A2+ 2
• Tingkat lanjutan - B1
• Tingkat tinggi - B2

1 Kerangka Acuan Umum Eropa untuk Bahasa: Belajar, Mengajar, Penilaian. MSL, 2003.

2 Karena seluruh rentang tingkat kemahiran bahasa asing yang mungkin diwakili dalam dokumen Dewan Eropa hanya dengan enam tingkat, jelas bahwa sublevel tertentu dapat dibedakan dalam masing-masing level. Penunjukan level dasar USE sebagai A2 + berarti bahwa dari deskripsi level A2 untuk menyiapkan tugas level dasar, pengembang dipandu oleh deskriptor yang lebih dekat ke level B1, dan bukan ke level A1.
............................

mengontrol bahan ukur ujian negara bersatu

dalam BAHASA INGGRIS 2017

Penjelasan ke versi demo dari bagian lisan

mengontrol bahan ukurujian negara bersatu 2017 berbahasa Inggris

Saat membiasakan diri dengan versi demo bagian lisan dari bahan pengukuran kontrol USE 2017 dalam bahasa Inggris, perlu diingat bahwa tugas yang disertakan di dalamnya tidak mencerminkan semua masalah konten yang akan diperiksa menggunakan opsi KIM. Daftar lengkap pertanyaan yang dapat dikontrol pada ujian negara bersatu diberikan dalam pembuat kode elemen konten dan persyaratan tingkat persiapan lulusan organisasi pendidikan untuk ujian negara bersatu tahun 2017 dalam bahasa Inggris.

Tujuan dari opsi demonstrasi adalah untuk memungkinkan setiap peserta USE dan masyarakat umum mendapatkan gambaran tentang struktur KIM di masa depan, jumlah tugas, bentuk dan tingkat kerumitannya. Kriteria yang diberikan untuk mengevaluasi pelaksanaan tugas dengan jawaban terperinci, termasuk dalam opsi ini, memberikan gambaran tentang persyaratan kelengkapan dan kebenaran jawaban terperinci dalam bentuk lisan. Informasi ini akan memungkinkan lulusan untuk mengembangkan strategi untuk mempersiapkan ujian.

Instruksi untuk menyelesaikan tugas

Bagian lisan dari KIM USE dalam bahasa Inggris meliputi 4 tugas.

Latihan 1- membacakan dengan lantang teks pendek yang bersifat sains populer.

PADA tugas 2 diundang untuk membaca iklan dan mengajukan lima pertanyaan berdasarkan kata kunci.

Waktu persiapan - 1,5 menit.

PADA tugas 3 diusulkan untuk memilih satu dari tiga foto dan mendeskripsikannya berdasarkan rencana.

Waktu persiapan - 1,5 menit.

PADA tugas 4 tugasnya adalah membandingkan dua foto berdasarkan rencana yang diusulkan.

Waktu persiapan - 1,5 menit.

Total waktu respons satu penguji (termasuk waktu persiapan) – 15 menit.

Setiap tugas berikutnya dikeluarkan setelah selesainya tugas sebelumnya. Semua tanggapan berupa rekaman audio dan video.

Cobalah untuk menyelesaikan tugas sepenuhnya, cobalah untuk berbicara dengan jelas dan jelas, jangan menyimpang dari topik dan ikuti rencana tanggapan yang diusulkan. Jadi Anda bisa menelepon jumlah terbesar poin.

Bahasa Inggris. Demo Kelas 11 2017

© 2017 Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia

Berbicara bagian

Tugas 1

Bayangkan Anda sedang mempersiapkan proyek dengan teman Anda. Anda telah menemukan beberapa bahan presentasi yang menarik dan Anda ingin membacakan teks ini kepada teman Anda. Anda memiliki waktu 1,5 menit untuk membaca teks dalam hati, lalu bersiap untuk membacanya dengan lantang. Anda tidak akan memiliki lebih dari 1,5 menit untuk membacanya.

Peta pertama digambar oleh penjelajah untuk membantu mereka menemukan jalan pulang dan menunjukkan kepada orang-orang di mana mereka pernah berada. Peta tersebut menunjukkan bentuk tanah, jarak antar tempat dan fitur khusus seperti gua dan pohon tua. Saat ini, peta menunjukkan kota dan desa, serta jalan, rel kereta api, sungai, dan pegunungan. Simbol digunakan untuk menunjukkan semua hal yang berbeda pada peta dan ada kunci untuk menjelaskan arti simbol tersebut.

Selama berabad-abad, orang menjelajahi sebagian besar bumi dan menyusun peta dunia yang kita gunakan saat ini. Peta dunia atau area yang luas seringkali bersifat "politis" atau "fisik". Peta politik menunjukkan batas wilayah. Tujuan dari peta fisik adalah untuk menunjukkan fitur geografi seperti pegunungan, jenis tanah atau penggunaan lahan termasuk jalan, rel kereta api dan bangunan.

Dengarkan file audio

Audio: Adobe Flash Player (versi 9 atau lebih tinggi) diperlukan untuk memutar audio ini. Unduh versi terbaru. Selain itu, JavaScript harus diaktifkan di browser Anda.

Perhatikan pengucapan Anda!

–k ey, tr ee, antara ee n, f ea mendatang

[ɜː] - f ir st, w eh e, w atau ld, hal ur sikap, Ear th

[ θ ] – telinga th , th hal

[ð] – th hai, th em, ei th eh, toge th eh,

[f]–ph fisik, geografi ph y

Kosakata

area /ˈeəriə/ - distrik, tempat, wilayah

bentuk - bentuk

gua - gua

fitur /ˈfiːtʃə/ – fitur, fitur karakteristik

abad /ˈsentʃəri/ - abad, abad

batas teritorial - batas teritorial

menggambar /drɔː/ (menggambar /druː/, menggambar /drɔːn/)

berdiri untuk - menguraikan, menunjuk

untuk menjelajah /iks ˈplɔː/ - menjelajah, belajar

penjelajah /ɪkˈsplɔːrə/ - penjelajah, penjelajah

baik … atau /ˈaɪðə/(UK) /ˈiːðə/(US) – atau … atau

Kolega dan pemilik situs pendidikan (portal) yang terhormat!

Semua materi situs tersedia secara gratis untuk pengguna jaringan. Selain itu, penggunaan materi dari situs ini disambut baik.

PERINGATAN!

Saat menyalin dan menempatkan informasi lengkap atau sebagian pada sumber daya pihak ketiga, di pekerjaan desain dan presentasi Tautan aktif ke situs situs diperlukan.

Tugas 2

Pelajari iklannya.

Jadikan hidup Anda lebih mudah dengan unit dapur baru kami!

Anda sedang mempertimbangkan untuk membeli alat dan sekarang Anda ingin mendapatkan informasi lebih lanjut. Dalam 1,5 menit Anda diminta mengajukan lima pertanyaan langsung untuk mencari tahu tentang hal-hal berikut:

2) jika seseorang dapat membelinya secara online

3) jumlah fungsi

4) masa garansi

5) buku resep untuk pergi dengan unit

Anda memiliki 20 detik untuk mengajukan setiap pertanyaan.

Contoh jawaban

• Berapa unit dapur ini? / Berapa harga unit dapur ini? / Berapa harga unit dapur ini?
• Bisakah saya membeli blender dapur ini secara online? / Apakah ada kemungkinan untuk membeli unit ini secara online? / Apakah pembelian online unit ini tersedia? / Apakah unit dapur ini tersedia untuk pembelian online?
• Berapa banyak fungsi yang dimiliki alat dapur ini?
• Berapa lama masa garansi alat ini? / Berapa lama garansi blender dapur ini? / Berapa bulan masa garansi unit dapur ini? / Berapa bulan masa garansi blender?
• Apakah buku resep disertakan dengan unitnya? / Apakah ada buku resep untuk dibawa dengan blender?

Selamat menonton!

Perhatikan versi terbaru dari kata-kata Tugas 3, yang muncul pada 2017!

Tugas 3

Ini adalah foto dari album foto Anda. Pilih satu foto untuk dijelaskan kepada teman Anda.

Foto 1 Foto 2 Foto 3

Anda harus mulai berbicara dalam 1,5 menit dan akan berbicara tidak lebih dari 2 menit (12–15 kalimat). Dalam pembicaraan Anda, ingatlah untuk berbicara tentang:

• di mana dan Kapan foto itu diambil
• apa/siapa ada di foto
• apa yang terjadi
• mengapa Anda menyimpan foto itu di album Anda
• mengapa Anda memutuskan untuk menunjukkan gambar itu kepada teman Anda

Anda harus berbicara terus menerus, dimulai dengan: "Saya telah memilih nomor foto ..."

Selamat menonton!

contoh jawaban

Saya telah memilih foto nomor 1.(Pastikan untuk memulai jawaban Anda dengan frasa ini, setelah memilih nomor foto.)

dengan baik, baru-baru ini saya memutuskan untuk memulai blog tentang gaya hidup sehat. Saya menulis cerita pendek tentang makanan sehat. Juga, saya sering memotret teman dan kerabat saya untuk menunjukkan kepada pengikut saya (pembaca) latihan apa yang mereka lakukan agar tetap bugar. (pengantar) 3

Jadi, gambar ini diambil seminggu yang lalu ketika aku dan kakakku pergi jogging di taman kami dekat sungai. satu

Di latar depan dari foto yang bisa Anda lihat kakak perempuanku Stacy. Dia sedang berlari di taman saat ini. Pagi hari cerah dan cukup hangat, jadi Stacy memakai kaos yang bagus. (Saya harus mengatakan bahwa karang adalah warna favoritnya.) Dia terlihat sangat langsing karena dia melakukan olahraga teratur dan menjaga pola makan yang sehat (mempertahankan pola makan yang seimbang). Dia mengatakan itu selalu membantunya untuk berada dalam suasana hati dan bentuk tubuh yang baik. (6)

di latar belakang dari gambar ada banyak pohon hijau. Udara biasanya segar di pagi hari. Dan saya pikir ini adalah waktu terbaik untuk berolahraga. (3)

Foto ini saya simpan di album saya karena saya akan menggunakannya di blog saya. (satu)

Saya tahu bahwa Anda mencoba untuk menurunkan berat badan. Jadi, saya tunjukkan fotonya saudara perempuan saya untuk mendorong Anda melakukan jogging. Selain itu, untuk mendapatkan hasil terbaik, Anda dapat mengikuti saran kebiasaan makannya. (3)

Hanya itu yang ingin saya katakan. (frasa untuk pemeriksa)

Tugas 4

Pelajari kedua foto tersebut. Dalam 1,5 menit bersiaplah untuk membandingkan dan membedakan foto-foto:

• berikan deskripsi singkat tentang foto (aksi, lokasi)
• sebutkan kesamaan gambar tersebut
• katakan dengan cara apa gambarnya berbeda
• sebutkan cara membaca buku mana yang disajikan dalam gambar yang Anda sukai
• jelaskan mengapa

Anda akan berbicara tidak lebih dari 2 menit (12–15 kalimat). Anda harus berbicara terus menerus.

contoh jawaban

Sekarang saya akan membandingkan dan membedakan kedua foto ini.

Saya ingin menekankan sejak awal hobi seperti itu sebagai membaca memberi Anda peluang bagus untuk mempelajari hal-hal baru di mana pun Anda berada: di rumah, di bus, di pantai yang cerah, dan bahkan di antrean (di antrean). Dan dua foto ini membuktikannya. (pengantar frasa) (2)

Jadi tema yang berhubungan foto-foto ini adalah suatu kegiatan membaca. (1)

Mari saya mulai dengan gambar pertama yang menunjukkan seorang gadis muda yang sedang duduk di sofa. Dia mungkin di flatnya saat ini. Dia asyik membaca. Saya tidak bisa mengatakan dengan pasti tetapi tampaknya untuk saya dia memegang e-book di tangannya. (empat)

Sedangkan untuk gambar kedua Anda bisa melihat seorang gadis muda yang bepergian dengan kereta bawah tanah (metro). Dia berdiri di dekat jendela dan membaca buku juga. Saya sangat suka pakaiannya. Kemeja lengan pendek kotak-kotak ini membuatnya tampil cantik stylish. (empat)

Persiapan untuk OGE dan Ujian Negara Bersatu

Pendidikan umum menengah

Jalur UMK M. V. Verbitskaya. Bahasa Inggris "Maju" (10-11) (dasar)

Baris UMK O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. "Rainbow English" (10-11) (dasar)

Kami menganalisis ujian dalam bahasa Inggris: bagian lisan

Dzhalolova Svetlana Anatolyevna, guru bahasa Inggris dari kategori kualifikasi tertinggi. Pemenang seleksi kompetitif untuk hibah Moskow di bidang pendidikan pada tahun 2010. Pakar senior Ujian Negara Bersatu GIA dalam bahasa Inggris. Pemenang Olimpiade Seluruh Rusia Guru bahasa Inggris "Profi-edge" 2015. Diploma Kementerian Pendidikan Federasi Rusia tahun 2014, Diploma pemenang kontes untuk guru terbaik Federasi Rusia tahun 2007, Diploma pemenang kompetisi Hibah Moskow tahun 2010. Pengalaman kerja - 23 bertahun-tahun.

Nedashkovskaya Natalya Mikhailovna, guru bahasa Inggris dari kategori kualifikasi tertinggi. Pemenang PNPO tahun 2007. Pemenang seleksi kompetitif Hibah Moskow di bidang pendidikan tahun 2010. Pakar GIA OGE dalam bahasa Inggris. Melakukan pemeriksaan pedagogis publikasi pendidikan di Akademi Pendidikan Rusia 2015-2016. Diploma Kementerian Pendidikan Federasi Rusia tahun 2013, Diploma pemenang kontes untuk guru terbaik Federasi Rusia tahun 2007, Diploma pemenang kompetisi Hibah Moskow tahun 2010. Pengalaman kerja - 35 tahun .
Podvigina Marina Mikhailovna, guru bahasa Inggris dari kategori kualifikasi tertinggi. Pemenang PNPO 2008. Pemenang seleksi kompetitif Hibah Moskow di bidang pendidikan tahun 2010. Pakar senior Ujian Negara Bersatu GIA dalam bahasa Inggris. Melakukan pemeriksaan pedagogis publikasi pendidikan di Akademi Pendidikan Rusia 2015-2016. Diploma Kementerian Pendidikan Federasi Rusia tahun 2015, Diploma pemenang kontes untuk guru terbaik Federasi Rusia tahun 2008, Diploma pemenang kompetisi Hibah Moskow tahun 2010. Pengalaman kerja - 23 bertahun-tahun.
Trofimova Elena Anatolyevna, guru bahasa Inggris dari kategori kualifikasi tertinggi. Pakar senior Ujian Negara Bersatu GIA dalam bahasa Inggris. Diploma Kehormatan Kementerian Pendidikan Federasi Rusia pada 2013. Pengalaman kerja - 15 tahun.

Tugas 3. Deskripsi foto

Tugas 3. Ini adalah foto dari album foto Anda. Pilih satu foto untuk dijelaskan kepada teman Anda

Anda harus mulai berbicara dalam 1,5 menit dan akan berbicara tidak lebih dari 2 menit (12–15 kalimat). Dalam pembicaraan Anda, ingatlah untuk berbicara tentang:

• di mana dan kapan foto itu diambil
• apa/siapa yang ada di foto
• apa yang terjadi
• mengapa Anda menyimpan foto itu di album Anda
• mengapa Anda memutuskan untuk menunjukkan gambar itu kepada teman Anda

Anda harus berbicara terus menerus, dimulai dengan: "Saya telah memilih nomor foto ..."

Program kerja bahan ajar Enjoy English (tingkat dasar) untuk kelas 10-11. Tersedia untuk dilihat dan diunduh gratis.

Baca tugas dengan cermat dan biasakan diri Anda dengan rencana yang disajikan. Anda memiliki waktu 1 menit 30 detik untuk mempersiapkan tugas ini. Pada implementasinya (yaitu deskripsi foto) - 2 menit. Pilih salah satu foto yang ditawarkan untuk deskripsi. Saat memilih, dipandu bukan oleh foto mana yang Anda suka, tetapi oleh seberapa akrab Anda dengan topik dan kosa kata di dalamnya, dan seberapa banyak yang dapat Anda gambarkan di dalamnya. Pilihan tidak boleh lebih dari tiga detik.

Penting! Rencana yang diusulkan tidak termasuk pengantar dan kesimpulan, tetapi harus ada, karena Anda ditawari untuk membuat deskripsi foto yang lengkap dan koheren, yang dengan sendirinya menyiratkan adanya bagian pengantar dan terakhir.

Untuk pendahuluan dan penutup, serta untuk jawaban pertanyaan pertama, keempat dan kelima, beberapa template dapat disiapkan terlebih dahulu, yang dapat dimodifikasi dengan mudah dan cepat tergantung pada fotonya. Dengan demikian, sebagian besar waktu (sekitar satu setengah menit) yang dialokasikan untuk persiapan, Anda dapat menghabiskan untuk mendeskripsikan foto itu sendiri, yaitu siapa dan apa yang ada di foto (poin kedua dari rencana) dan apa yang terjadi di atasnya (poin ketiga dari rencana) . Beberapa tip:
1. Selalu lebih mudah untuk berbicara tentang orang yang Anda kenal, jadi bayangkan teman atau kerabat Anda ada di foto, tentukan ikatan keluarga apa yang ada di antara Anda, dan beri nama orang tersebut.
2. Saat mendeskripsikan foto itu sendiri, disarankan untuk membaginya menjadi beberapa bagian dan mendeskripsikan terlebih dahulu apa yang ada di latar belakang (di latar belakang), kemudian di samping (di sisi kiri / kanan), secara bertahap bergerak ke tengah atau latar depan (di tengah/di latar depan). Jangan lupa bahwa jika foto diambil di jalan, Anda selalu dapat menyampaikan beberapa patah kata tentang cuaca.
3. Saat mendeskripsikan orang-orang di foto, seseorang dapat mengatakan tentang usia dan penampilan mereka, apa yang mereka kenakan, emosi apa yang mereka alami.
4. Selanjutnya, kami menjelaskan apa yang terjadi di foto. Untuk ini kami menggunakan saat ini kontinu. Terkadang praktis tidak ada tindakan di foto karena alasan tertentu. Itu harus disebutkan, menjelaskan alasannya. Cukup menyebutkan tiga tindakan.

Deskripsi foto seperti itu (yaitu jawaban untuk poin kedua dan ketiga dari rencana) harus memakan waktu kira-kira setengah dari total waktu, paruh kedua harus mencakup pengantar dan kesimpulan dan jawaban untuk poin 1, 4 , dan 5 rencana.

Penting! Ingatlah bahwa ini bukan cerita tentang apa yang terjadi dalam hidup Anda atau kehidupan kerabat / teman Anda pada saat foto itu diambil, tetapi deskripsi tentang apa yang terjadi di dalam foto tersebut.

Perkiraan penyelesaian tugas 1

Saya telah memilih foto nomor 1. (Pengantar) Anda tahu, memotret adalah hobi saya, dan saya selalu mengambil banyak foto kemanapun saya pergi. Saya menyimpan foto-foto terbaik di album keluarga saya. (Pertanyaan 1 rencana) Saya mengambil foto ini musim panas lalu di hutan dekat rumah pedesaan kami ketika kami mengadakan reuni keluarga (Pertanyaan 2 dari rencana).Dalam foto tersebut Anda dapat melihat sekelompok anak bermain sepak bola (informasi umum pada gambar) dan tidak berangin. Di latar belakang Anda dapat melihat hutan dengan pepohonan tinggi dan semak-semak dan di latar depan terdapat rerumputan hijau. Ada beberapa anak di tengah gambar - mereka semua adalah kerabat saya. Mereka semua masih sangat muda. Gadis itu berusia 6 tahun. Dia adalah kakak perempuan tertua saya Olga. Dia berada di depan grup. Dan yang termuda adalah keponakan saya Nikolay yang berada tepat di belakang Olga. Mereka semua mengenakan pakaian-kaos ringan dan celana pendek karena sangat hangat. Mereka semua terlihat sangat senang dan bersemangat saat mereka bermain bersama Mereka berlari mengejar bola mencoba untuk menendangnya Dan y Anda dapat melihat bahwa Nikolay sangat terkonsentrasi karena dia bergerak sangat cepat untuk menjadi yang pertama menangkap bola. (Harap dicatat bahwa semua deskripsi dalam bentuk sekarang - bentuk sekarang(untuk mendeskripsikan statis) dan Present Continuous (untuk mendeskripsikan gerakan)! (Jawaban pertanyaan rencana 4) Saya menyimpan foto ini di album keluarga saya karena sangat saya sayangi. Itu sebenarnya adalah hari yang sangat berkesan ketika keluarga besar kami berkumpul dan saya bisa bertemu dengan semua sepupu dan keponakan saya dan menikmati waktu bersama. (Jawaban untuk pertanyaan 5 dari rencana) Saya memutuskan untuk menunjukkannya kepada Anda karena saya bangga dengan keluarga saya dan senang bahwa kami berkumpul bersama dari waktu ke waktu dan saya ingin berbagi emosi dengan Anda. Mungkin tahun depan Anda akan melakukannya senang menghabiskan waktu bersama kami. (Kesimpulan) Hanya ini yang ingin saya ceritakan tentang foto ini.

#ADVERTISING_INSERT#

Tugas 4. Perbandingan dua foto, identifikasi kesamaan dan perbedaan.

Tugas 4. Pelajari kedua foto tersebut. Dalam 1,5 menit bersiaplah untuk membandingkan dan membedakan foto-foto:

• berikan deskripsi singkat tentang foto (aksi, lokasi)
• sebutkan kesamaan gambar tersebut
• katakan dengan cara apa gambarnya berbeda
• sebutkan profesi mana yang ditampilkan dalam gambar yang Anda sukai
• jelaskan mengapa

Anda akan berbicara tidak lebih dari 2 menit (12–15 kalimat). Anda harus berbicara terus menerus.

Saat Anda menyelesaikan tugas ini, ingatlah hal-hal berikut:

Anda memiliki waktu 1 menit 30 detik untuk mempersiapkan tugas ini dan 2 menit untuk menyelesaikannya.

Seperti halnya pada tugas ketiga (deskripsi foto), saat menyelesaikan tugas 4, Anda harus membuat pendahuluan dan kesimpulan sebelum langsung melanjutkan ke jawaban sesuai rencana. Pendahuluan terdiri dari satu atau dua kalimat tentang topik umum yang diungkapkan dalam foto (poin keempat dari rencana dapat menyarankan topik tersebut) dan satu kalimat yang menceritakan apa yang akan Anda lakukan sekarang. Jika topiknya tidak dirumuskan dengan cara apa pun, satu kalimat terakhir sudah cukup. Kesimpulannya, meringkas apa yang telah dikatakan, Anda perlu kembali ke topik lagi (satu atau dua kalimat).

Menjawab poin pertama dari rencana tersebut, cukup a Deskripsi Singkat setiap foto. Penting untuk mengatakan untuk setiap gambar apa yang terjadi dan di mana. Dan Anda dapat menambahkan satu kalimat yang bersifat umum tentang apa yang ada di foto pertama dan kedua.

Ketika kita mengungkapkan poin kedua dan ketiga dari rencana tersebut, kita harus menemukan dua kesamaan dan dua perbedaan. Dan persamaan dan perbedaan harus umum. Poin nomor 4 dari rencana tersebut dapat membantu tidak hanya dengan pendahuluan, tetapi juga dengan persamaan dan perbedaan yang signifikan, karena. mereka juga terkait dengan tema utama foto.

Saat menjawab paragraf keempat denah, cukup mengatur ulang urutan kata dari frasa yang tertera pada denah Saya lebih suka ...... (Profesi) yang disajikan pada gambar nomor ....... Anda tidak dapat mengatakan saya lebih suka nomor gambar. ... karena tidak sesuai dengan pekerjaan. Anda tidak dapat mengatakan saya lebih suka berada di gambar nomor ...., karena ini salah artinya - kami tidak dapat berada di gambar. Di paragraf kelima rencana, Anda perlu membenarkan pilihan yang Anda buat sebelumnya dengan 2-3 kalimat diperpanjang (paragraf empat).

Jangan lupa bahwa tugas 4 secara struktural dekat dengan format esai, jadi Anda perlu menggunakan penghubung (kata serumpun) saat membuat daftar persamaan dan perbedaan. Misalnya, Pertama, /Kedua,..... Atau Sebagai permulaan, -Selanjutnya, (Selain itu,....Apa lagi....). Sebagai kesimpulan / Untuk menyimpulkan .....-dalam kesimpulan.

Sebelum membuat daftar fitur-fitur umum, perlu dikatakan bahwa Anda sekarang akan berbicara tentang fitur-fitur umum. Misalnya, Kedua gambar memiliki beberapa fitur yang sama. Sebelum beralih ke perbedaan, ini juga perlu disebutkan. Namun, misalnya, ada beberapa perbedaan.

Jika dibandingkan, frasa atau kata kerja yang mengungkapkan asumsi akan terdengar bagus. Misalnya, mereka bisa jadi desainer. Mereka pasti ada di kantor. Mereka tampaknya masih remaja. Mereka terlihat seperti karyawan muda. ......

Perbedaan tidak boleh mengulangi fitur umum. Dengan perkiraan tata letak waktu masuk, jawaban untuk poin pertama dan kedua dari rencana tidak boleh lebih dari satu menit.

Perkiraan penyelesaian tugas 4

(Dalam masyarakat modern ada banyak variasi profesi yang berbeda. Orang mencoba memilih satu sesuai dengan selera dan kemampuan mereka. Dan ini ditunjukkan oleh dua gambar ini. - bagian pendahuluan ini dapat dihilangkan) Sekarang saya ingin membandingkan dan Bandingkan ini di gambar pertama ada seorang guru muda menjelaskan sesuatu kepada murid di depannya. Kedua gambar memiliki beberapa kesamaan. Pertama, ciri umum yang paling mencolok adalah bahwa kedua gambar menunjukkan orang yang terlibat dalam melakukan pekerjaan. Kedua, orang tertarik dalam apa yang mereka lakukan. Mereka terlihat cukup berkonsentrasi pada pekerjaan mereka. Namun demikian, kedua foto memiliki beberapa perbedaan. Pertama-tama, pada gambar pertama kita dapat melihat profesi yang mengandaikan bekerja dengan orang - guru mengajar muridnya sendiri, orang lain tidak termasuk dalam proses. di gambar kedua ada profesi yang melibatkan melakukan pekerjaan dengan rekan kerja. pada gambar pertama ruang kelas bisa dibilang kosong kecuali papan tulis dan beberapa meja sedangkan gambar kedua menggambarkan sebuah kantor dengan banyak furnitur, model dan papan tulis. Saya lebih suka profesi yang ditampilkan pada gambar nomor satu karena menurut saya ini adalah pekerjaan yang sangat menantang tetapi bermanfaat. Selain itu saya suka bekerja dengan orang-orang, terutama anak-anak dan saya selalu pandai mengajari teman-teman saya dan teman-teman adik perempuan saya beberapa hal.(Kesimpulannya, memilih profesi yang tepat yang sesuai dengan Anda dalam semua aspek adalah tugas yang sangat sulit dan kita harus banyak berpikir dan meminta saran sebelum kita membuat pilihan yang tepat - jika ada kendala waktu, kalimat ini dapat dihilangkan) Hanya itu yang ingin saya sampaikan kepada Anda.

Bahasa Inggris berhak disebut sebagai bahasa paling populer dari daftar bahasa yang dapat diambil dalam kategori ujian selektif. Bahasa asing adalah ujian yang sangat diperlukan bagi mereka yang ingin memasuki ahli bahasa, penerjemah, atau berencana untuk berkarier di bidang diplomatik. Perlu dicatat bahwa ujian ini tidak bisa disebut sederhana, terutama setelah berbicara ditambahkan ke bagian ujian tertulis.

Tidak mengherankan, ujian dalam bahasa Inggris akan membutuhkan persiapan yang melelahkan selama berjam-jam dan, sangat mungkin, kelas tambahan dalam kursus atau dengan tutor. Poin penting lainnya menyangkut struktur tiket dan perubahan di dalamnya. Kami menawarkan Anda untuk melihat lebih dekat masalah ini agar tidak menemui kejutan yang tidak menyenangkan selama ujian 2017.

Bagian tertulis USE-2017 dalam bahasa Inggris akan diselenggarakan pada 15 Juni, dan bagian lisan pada 16-17 Juni

Versi demo USE-2017

GUNAKAN tanggal dalam bahasa Inggris

Ujian Nasional Bahasa Inggris akan diadakan pada tanggal berikut:

• Periode awal. Ujian awal dapat diambil pada 18/03/2017 dan 22/03/2017, dan hari 03/05/2017 dan 05/05/2017 ditetapkan sebagai cadangan;
• Panggung utama. Ujian utama akan diadakan pada 15/06/2017 (bagian tertulis), bagian lisan dicadangkan pada 16/06-17/2017.
• Tanggal pencadangan. Tanggal cadangan untuk bagian tertulis adalah 21/06/2017, dan untuk bagian lisan - 22/06/2017.

Harap perhatikan bahwa hanya siswa kategori tertentu yang dapat mengikuti ujian lebih cepat dari jadwal. Misalnya, ini termasuk:

• lulusan tahun-tahun sebelumnya;
• siswa sekolah malam;
• anak sekolah yang pergi untuk mengabdi;
• atlet yang akan absen karena kompetisi atau pemusatan latihan nasional atau internasional;
• peserta olimpiade atau kompetisi yang memiliki kepentingan federal atau internasional;
• siswa kelas sebelas yang tinggal atau belajar di luar negeri;
• mahasiswa yang diperintahkan oleh dewan medis untuk menjalani perawatan, rehabilitasi atau pencegahan, yang bertepatan dengan tanggal ujian utama.

Anda perlu menulis pernyataan bahwa Anda ingin mengikuti ujian lebih cepat dari jadwal sebelumnya - sebelum 01/03/2017.

Informasi statistik

Popularitas ujian ini dikonfirmasi oleh statistik. Bahasa Inggris sebagai Ujian Negara Bersatu selektif setiap tahun dilewati oleh sekitar 9% siswa di kelas 11. Rata-rata, lulusan berhasil mencetak sekitar 64,8 poin dalam ujian ini, yang merupakan hasil yang bagus. Pada saat yang sama, persentase mereka yang tidak dapat lulus bahasa Inggris bahkan dengan nilai yang memuaskan berfluktuasi tahun-tahun terakhir mulai dari 1,8 hingga 3,3% - angka yang sangat halus dibandingkan dengan USE lainnya.

Perubahan USE-2017 dalam bahasa Inggris

Para ahli tidak mengumumkan perubahan signifikan dalam prosedur atau skema pelaksanaan ujian. Satu-satunya hal yang dapat disebutkan adalah klarifikasi susunan kata pada tugas No. 3 di bagian lisan: kata “membayangkan” dihilangkan dari susunan kata.

Struktur KIM dalam bahasa Inggris

Ujian terdiri dari dua bagian:

• tertulis, yang memakan waktu 180 menit;
• lisan, yang berlalu dalam waktu 15 menit.

Apa yang termasuk dalam bagian tertulis ujian?

Ada beberapa bagian utama dalam struktur tiket.

• Mendengarkan. Bagian ujian ini memakan waktu 30 menit dan terdiri dari tugas-tugas berikut:
  • Nomor 1, di mana siswa diminta untuk mengidentifikasi korespondensi antara pernyataan yang terdengar dan pernyataan. Anda perlu mengevaluasi 6 pernyataan dan menyelaraskannya dengan 7 jawaban (salah satunya salah). Jawaban yang benar bernilai 1 poin, total untuk latihan Anda bisa mendapatkan 6 poin. Teknik menyimak mengasumsikan siswa memiliki waktu 20 detik untuk membaca pilihan jawaban, kemudian mendengarkan rekaman sebanyak 2 kali dan mengisi jawaban pada formulir;
  • No 2 - mendengarkan dialog kecil. Selanjutnya, Anda harus membiasakan diri dengan penilaian dan mengevaluasi kesetiaannya dengan kata benar - benar, salah - salah, tidak terdengar - tidak dinyatakan. Tiket tersebut berisi tujuh penilaian, yang masing-masing dapat menghasilkan 1 poin, skor maksimum untuk Latihan ini – 7;
  • Nomor 3-9 - siswa sekolah menengah harus mendengarkan wawancara singkat dan memilih satu jawaban yang benar dari tiga jawaban yang ditawarkan di tiket. Ini biasanya pertanyaan yang perlu dijawab, atau kalimat yang perlu diselesaikan. Jawaban yang benar mendapatkan 1 poin, dengan total 7 poin.
• Penilaian keterampilan membaca. Untuk menyelesaikan tugas, siswa menerima setengah jam, di mana dia harus punya waktu untuk melakukan latihan berikut:
  • Nomor 10, di mana Anda perlu membaca 7 teks pendek dan mengidentifikasi korespondensinya dengan 8 judul yang diusulkan (salah satu opsi salah). Untuk jawaban yang benar diberikan 1 poin, poin maksimal untuk latihan ini adalah 7;
  • Nomor 11 - siswa harus mengerjakan teks dengan enam bagian yang hilang. Ada 7 fragmen untuk memilih opsi jawaban. Jawaban yang benar menambah 1 poin. Jadi, di sini Anda bisa mendapatkan 6 poin;
  • No. 12-18 - Anda perlu membiasakan diri dengan penggalan teks artistik atau jurnalistik dan mengerjakannya. Pertanyaan diajukan untuk masing-masing teks atau kalimat yang belum selesai diberikan, yang perlu dipilih jawaban dari empat yang ditawarkan untuk dipilih. Setiap tugas dapat menghasilkan 1 poin, yang totalnya memberikan 7 poin maksimal.
• Leksis dan tata bahasa. Bagian ini dianggap paling sulit, sehingga di sinilah lulusan membuat kesalahan paling banyak dibandingkan dengan bagian lain dari KIM dalam bahasa Inggris. Anda memiliki 40 menit untuk menyelesaikan pekerjaan. Bagian ini mencakup tugas-tugas berikut:
  • No. 19-25 - siswa perlu membiasakan diri dengan teks kecil dengan bagian yang hilang. Kata-kata tidak boleh hanya disisipkan, tetapi mengalami transformasi yang benar dan jawaban yang benar dituliskan. Secara total, Anda bisa mendapatkan 1 poin per jawaban, yang memberikan total maksimal 7 poin;
  • Nomor 26-31 - tugas yang berkaitan dengan masalah pembentukan kata. Mereka perlu membiasakan diri dengan teks yang dihilangkan, dan mengidentifikasi bagian pidato mana yang dihilangkan. Siswa harus mengubah satu bagian ucapan ke bagian lain - misalnya, kata benda menjadi kata sifat - dan menulis kata yang diubah pada formulir. Prinsip penilaiannya sama dengan latihan sebelumnya - 1 poin per jawaban, skor total - 6;
  • No. 32-38 - tugas yang menguji pengetahuan kosa kata. Di sini sekali lagi Anda harus bekerja dengan teks di mana celah dibuat. Biasanya itu adalah kata atau preposisi. Opsi yang benar Jawaban dapat dipilih dari pilihan yang tersedia. Jawaban yang benar memberi Anda 1 poin, dengan total 7 poin.
• Penilaian keterampilan menulis. Anda memiliki 80 menit untuk menyelesaikan tugas. Pada bagian ini, Anda perlu melakukan latihan berikut:
  • Nomor 39 menulis surat pribadi dari 100 hingga 140 kata. Anda harus bertemu sekitar 20 menit (waktu disarankan, tetapi, seperti yang diperlihatkan oleh latihan, itu tergantung pada distribusi yang kompeten dari sumber daya waktu apakah Anda dapat mengatasi semua tugas dari tiket). Secara total, Anda bisa mendapatkan 6 poin untuk satu surat;
  • Nomor 40 - tugas di mana Anda perlu menulis esai dari 200 hingga 250 kata sesuai dengan rencana dan topik yang diusulkan. Rencana esai adalah standar dan mencakup bagian pengantar, pernyataan pendapat sendiri, didukung oleh argumen, pendapat tandingan dan argumen tandingan, dan bagian terakhir. Diusulkan untuk mengatasi tugas ini dalam satu jam. Anda bisa mendapatkan 14 poin untuk itu.

Apa yang termasuk dalam bagian lisan ujian?

Ingatlah bahwa hari dan waktu terpisah dialokasikan untuk pengiriman bagian oral. Ujian lisan hanya membutuhkan waktu 15 menit, tetapi sampai Anda mencapai penonton, Anda harus mengantri. Bagian lisan meliputi tugas-tugas berikut:

1. Siswa diminta untuk membaca teks pendek dengan keras. Anda akan diberi waktu satu setengah menit untuk membiasakan diri dengan bagian itu, dan jumlah yang sama untuk menyuarakannya. Untuk ini, Anda bisa mendapatkan 1 poin;
2. Siswa perlu membaca teks pendek (biasanya bersifat periklanan) selama satu setengah menit, dan kemudian merumuskan 5 pertanyaan di atasnya. Pertanyaan diberikan tidak lebih dari 20 detik. Tugas diperkirakan mencapai 5 poin maksimum;
3. Siswa senior ditawari tiga foto, dari mana dia memilih satu. Tugasnya adalah mendeskripsikan foto sesuai dengan rencana yang diusulkan. Rhinestones membuat reservasi: Anda tidak boleh berpikir bahwa di sini Anda dapat menghidupkan imajinasi Anda dan menenun apa pun yang diinginkan hati Anda. Anggota komisi tidak senang jika dijelaskan sesuatu yang tidak tertera pada gambar, dan mereka sangat tidak menyukai asumsi. Satu setengah menit dialokasikan untuk persiapan, dua lagi diberikan untuk cerita. Di sini Anda bisa mendapatkan 7 poin;
4. Siswa ditawari untuk membandingkan dua foto, mendeskripsikan ciri-cirinya yang mirip dan menunjukkan perbedaannya, serta mengungkapkan pendapatnya sendiri. Persiapan memakan waktu standar satu setengah menit, dan jawabannya - tidak lebih dari 2 menit. Maksimum yang bisa Anda dapatkan adalah 7 poin.

Penilaian EGE dalam bahasa Inggris

Berita terbaru menunjukkan bahwa nilai ujian akan ditransfer ke sistem lima poin biasa, dan hasilnya akan diperhitungkan saat menetapkan nilai pada sertifikat akhir. Dengan demikian, dimungkinkan untuk menarik nilai sekolah Anda. Menurut sistem referensi untuk mentransfer poin, dalam beberapa tahun terakhir poin tersebut didistribusikan sebagai berikut.

• 0-21 poin berarti pengetahuan yang tidak memuaskan, yaitu tanda "2";
• 22-58 poin diterjemahkan ke dalam tanda "3" - Anda berbicara bahasa Inggris dengan memuaskan;
• 59-83 poin berarti tingkat bahasa asing Anda tidak buruk, dan skornya adalah "4";
• dari 84 poin ke atas dapatkan mereka yang menguasai bahasa Inggris dengan sempurna (skor "5").

Untuk lulus ujian, Anda harus mencoba mencetak 22 poin atau lebih. Anda bisa mendapatkan total 100 poin. Kami juga mengingatkan Anda bahwa prosedur pelaksanaan ujian bahasa asing tidak mengatur adanya materi tambahan apa pun - kamus, peralatan audio, ponsel cerdas, dan item lain yang dapat menyebabkan Anda dikeluarkan dari penonton.

Persiapan untuk ujian dalam bahasa Inggris

Untuk persiapan ujian yang berkualitas tinggi, ada baiknya mengerjakan versi demo tiket untuk tahun 2017 (dapat diunduh langsung di situs web kami - lihat awal artikel). Ini akan membantu untuk lebih memahami struktur dan isi KIM yang sebenarnya, serta mempersiapkan mental untuk ujian, agar tidak membuang waktu yang berharga di kelas. Hampir semua susunan kata yang terdapat dalam uraian tugas diberikan dalam bahasa Inggris, sehingga perlu diterjemahkan terlebih dahulu untuk mencegah kesalahan fatal dalam ujian itu sendiri.

Ingatlah untuk meluangkan cukup waktu untuk mendengarkan. Tidak semua sekolah mengajarkan siswa kemampuan untuk memahami informasi dengan telinga. Mendengarkan buku audio yang dibacakan oleh penutur asli secara teratur akan membantu Anda mengatasi tugas yang sulit ini. Ini juga merupakan praktik yang baik untuk menonton film atau acara TV dalam akting suara aslinya.

Masalah lain adalah berbicara. Di antara lulusan, sering ada orang yang melakukan tata bahasa dengan sangat baik, tetapi mendapat sedikit poin untuk bagian lisan. Untuk melatih keterampilan ini, para ahli merekomendasikan untuk mendeskripsikan semua yang Anda lihat dalam perjalanan ke sekolah, serta mengumpulkan banyak gambar dan mendeskripsikannya dalam satu hari.